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第一单元

 

锦绣中华在我心中

 

1

、祖国各地不同的生活

 

教学设计?/p>

 

一、教学目标:

 

态度?/p>

通过了解祖国的不同地形?/p>

不同的自然景观和人们的生活与生产?/p>

?/p>

学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感?/p>

 

能力?/p>

培养学生的观察能力?/p>

比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅

读地图的能力?/p>

 

知识?/p>

从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,

一些典型的自然环境?/p>

人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系?/p>

 

二、教学准备:

 

1

、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料?/p>

2

?/p>

师准备:地图

 

三、教学过程:

 

(一)引入:

 

师:

(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同

的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?/p>

 

师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形:

 

平原?/p>

山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就

一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:

祖国各地不同的生活?/p>

(板书课

题)

 

(二)认识地形:

 

1

、出示图片:

 

平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种?/p>

形有深刻印象?/p>

 

2

、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道

的由学生介绍,师补充。)

 

3

、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书

中)

 

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锦绣中华在我心中

 

1

、祖国各地不同的生活

 

教学设计?/p>

 

一、教学目标:

 

态度?/p>

通过了解祖国的不同地形?/p>

不同的自然景观和人们的生活与生产?/p>

?/p>

学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感?/p>

 

能力?/p>

培养学生的观察能力?/p>

比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅

读地图的能力?/p>

 

知识?/p>

从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,

一些典型的自然环境?/p>

人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系?/p>

 

二、教学准备:

 

1

、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料?/p>

2

?/p>

师准备:地图

 

三、教学过程:

 

(一)引入:

 

师:

(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同

的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?/p>

 

师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形:

 

平原?/p>

山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就

一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:

祖国各地不同的生活?/p>

(板书课

题)

 

(二)认识地形:

 

1

、出示图片:

 

平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种?/p>

形有深刻印象?/p>

 

2

、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道

的由学生介绍,师补充。)

 

3

、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书

中)

 

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1

、祖国各地不同的生活

 

教学设计?/p>

 

一、教学目标:

 

态度?/p>

通过了解祖国的不同地形?/p>

不同的自然景观和人们的生活与生产?/p>

?/p>

学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感?/p>

 

能力?/p>

培养学生的观察能力?/p>

比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅

读地图的能力?/p>

 

知识?/p>

从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,

一些典型的自然环境?/p>

人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系?/p>

 

二、教学准备:

 

1

、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料?/p>

2

?/p>

师准备:地图

 

三、教学过程:

 

(一)引入:

 

师:

(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同

的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?/p>

 

师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形:

 

平原?/p>

山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就

一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:

祖国各地不同的生活?/p>

(板书课

题)

 

(二)认识地形:

 

1

、出示图片:

 

平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种?/p>

形有深刻印象?/p>

 

2

、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道

的由学生介绍,师补充。)

 

3

、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书

中)

 

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冀教版五年级下册《品德与社会》全册教?- 百度文库
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锦绣中华在我心中

 

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、祖国各地不同的生活

 

教学设计?/p>

 

一、教学目标:

 

态度?/p>

通过了解祖国的不同地形?/p>

不同的自然景观和人们的生活与生产?/p>

?/p>

学生初步知道人与自然环境的依存关系,培养关爱自然和热爱祖国的情感?/p>

 

能力?/p>

培养学生的观察能力?/p>

比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅

读地图的能力?/p>

 

知识?/p>

从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,

一些典型的自然环境?/p>

人们的生产、生活内容,初步理解人与自然的依存关系?/p>

 

二、教学准备:

 

1

、学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中国气候特点的资料?/p>

2

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师准备:地图

 

三、教学过程:

 

(一)引入:

 

师:

(出示中国地图)同学们,你对中国地形图有什么了解?(生:有不同

的颜色),你能说出有几种颜色吗?这些颜色代表的是什么吗?/p>

 

师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类吗?(地形:

 

平原?/p>

山地、高原、盆地、丘陵)你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就

一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课:

祖国各地不同的生活?/p>

(板书课

题)

 

(二)认识地形:

 

1

、出示图片:

 

平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图,让学生对这几种?/p>

形有深刻印象?/p>

 

2

、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。(学生知道

的由学生介绍,师补充。)

 

3

、师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原?(写在书

中)

 



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