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2019

高考语文实用类文本阅读训非连续性文本阅读训练精?/p>

30

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(含答案解析?/p>

 

1.

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

材料一?/p>

 

2017

年,作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届

高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理

念,取得了不少成果,但同时也出现了一些新问题,比如“六

/

七?/p>

三”模式下的学科失衡问题?/p>

 

据初步调查,

2016

级高中生?/p>

2017

年选定选考科目时,浙江省

某中学近千人中只?/p>

7

个学生选考物理;某一级普通高中特色示?/p>

学校也只有不?/p>

50

人选考物理;某县所有中学只有不?/p>

100

人选?/p>

物理;某?/p>

2016

级约一万名学生,只有不?/p>

900

名学生选考物理?/p>

这些现象虽然仍在动态变化中,但是“惧选物理”的情绪由落后地

域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特?/p>

示范学校快速蔓延,已成为一个不争的事实?/p>

 

           

(选自搜狐网《尴尬的物理:浙江新高考下的学科失?

与制度改进》,

2017.9.14

?/p>

 

材料二:

 

“物理遇冷”的直接原因不是选考,而是新高考为了平衡不同学

科的难度和分值,对选考科目采取了赋分制?/p>

 

赋分制,即不以卷面实际分数为考生最后得分,而是根据考生?/p>

卷面成绩在全部成绩中的位置,给出一个相对分数。具体到本次?/p>

考,每门选考科目卷面成绩的?/p>

1%

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100

分,

2%

?/p>

97

分,以此?/p>

推,以每

3

分为一个分差档设置

21

个得分档,直至最低分

40

分?/p>

 

“物理学科本身偏难,选考物理的一般都是成绩较好的学生,因

此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所普通高

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高考语文实用类文本阅读训非连续性文本阅读训练精?/p>

30

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(含答案解析?/p>

 

1.

阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

材料一?/p>

 

2017

年,作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届

高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理

念,取得了不少成果,但同时也出现了一些新问题,比如“六

/

七?/p>

三”模式下的学科失衡问题?/p>

 

据初步调查,

2016

级高中生?/p>

2017

年选定选考科目时,浙江省

某中学近千人中只?/p>

7

个学生选考物理;某一级普通高中特色示?/p>

学校也只有不?/p>

50

人选考物理;某县所有中学只有不?/p>

100

人选?/p>

物理;某?/p>

2016

级约一万名学生,只有不?/p>

900

名学生选考物理?/p>

这些现象虽然仍在动态变化中,但是“惧选物理”的情绪由落后地

域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特?/p>

示范学校快速蔓延,已成为一个不争的事实?/p>

 

           

(选自搜狐网《尴尬的物理:浙江新高考下的学科失?

与制度改进》,

2017.9.14

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材料二:

 

“物理遇冷”的直接原因不是选考,而是新高考为了平衡不同学

科的难度和分值,对选考科目采取了赋分制?/p>

 

赋分制,即不以卷面实际分数为考生最后得分,而是根据考生?/p>

卷面成绩在全部成绩中的位置,给出一个相对分数。具体到本次?/p>

考,每门选考科目卷面成绩的?/p>

1%

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2%

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3

分为一个分差档设置

21

个得分档,直至最低分

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此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所普通高

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阅读下面的文字,完成小题?/p>

 

材料一?/p>

 

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年,作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届

高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理

念,取得了不少成果,但同时也出现了一些新问题,比如“六

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七?/p>

三”模式下的学科失衡问题?/p>

 

据初步调查,

2016

级高中生?/p>

2017

年选定选考科目时,浙江省

某中学近千人中只?/p>

7

个学生选考物理;某一级普通高中特色示?/p>

学校也只有不?/p>

50

人选考物理;某县所有中学只有不?/p>

100

人选?/p>

物理;某?/p>

2016

级约一万名学生,只有不?/p>

900

名学生选考物理?/p>

这些现象虽然仍在动态变化中,但是“惧选物理”的情绪由落后地

域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特?/p>

示范学校快速蔓延,已成为一个不争的事实?/p>

 

           

(选自搜狐网《尴尬的物理:浙江新高考下的学科失?

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2017.9.14

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材料二:

 

“物理遇冷”的直接原因不是选考,而是新高考为了平衡不同学

科的难度和分值,对选考科目采取了赋分制?/p>

 

赋分制,即不以卷面实际分数为考生最后得分,而是根据考生?/p>

卷面成绩在全部成绩中的位置,给出一个相对分数。具体到本次?/p>

考,每门选考科目卷面成绩的?/p>

1%

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推,以每

3

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21

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40

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此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所普通高

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100

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级约一万名学生,只有不?/p>

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这些现象虽然仍在动态变化中,但是“惧选物理”的情绪由落后地

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“物理遇冷”的直接原因不是选考,而是新高考为了平衡不同学

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