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1 

2007

年福州市九年级英语口语考查方案

 

 

 

一、考查目的

 

    

为进一步落实国家教育部《课程标准》和省教育厅基础教育课程改革实验区初中学业?/p>

试大纲以及福州市中考改革总体方案;提高学生的英语口语表达能力,促进学生综合语言?/p>

用能力的提高,根据在全市全面进入课程改革的前提下,并在多年各有关口试实验学校实验

的基础上,以及

2006

年福州市区实施口语测试的基础上,制定本英语口试实施方案?/p>

 

 

二?/p>

 

考查范围

 

 

   

试题要根?/p>

2001

年教育部制订的《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)(

以下简称《课标?/p>

)

五级所

规定的内容,并根据《课标》所提供的功能意念项?/p>

(

五级

)

及话?/p>

(

五级

)

,在现行初中英语

各自使用的教材范围内进行命制?/p>

 

 

三、考查要求

 

(

一

)

口试测试的测试形式、试卷组成、分值及题型

 

    

采用“二对二”的测试形式,即二位口试教师考二位学生?/p>

 

全套试卷?/p>

A

?/p>

B

?/p>

C

三卷组成

(C

卷为备用?/p>

)

?/p>

在进行口试时?/p>

第—天上午?/p>

A

卷,

下午?/p>

D

卷,如果学生人数太多无法在一天考完,可于第二天启用

C

卷进行考试。各卷面分值为

100

分,难易比值为

8

?/p>

1

?/p>

l

,课本内容占

85-90

%?/p>

 

试卷采取无准备口?/p>

(unprepared oral test)

与有准备口试?/p>

prepared oral test

?/p>

 

相结合的方式命制?/p>

 

各地可斟情对两部分各自的题数进行修改,以符合具体校情?/p>

 

 

第一部分

(

无准备口?/p>

) 

I

.朗读所给出?/p>

10

个单词,其中双、多音节词与单音节词的比例为

4

?/p>

6

?/p>

30

分)

 

II

.朗读所给出的课文、对话等大约

12

句话,约

220

个单词,朗读材料中课文所占比例为

90%

?/p>

?/p>

30

分)

 

?/p>

I

?/p>

II

两题测重于基础训练。主要采取朗?/p>

(reading aloud)

的形式,教师给学生一张?/p>

?/p>

,

要其朗读上面的内?/p>

,

包括

:

国际音标

\

用国际音标标注的音组?/p>

或者单词?/p>

短语?/p>

句子?/p>

短文或对话,也可要求受测者拼读不超过

2

个的陌生单词?/p>

?/p>

 

III

.补全对?/p>

   (reading 

blank 

dialogues) 

一般选择本教材出现的典型的口语句子?/p>

?/p>

10

分)

补全对话?/p>

即受测者各自将对话中若干句子略去,

要受测者根据上下文语意?/p>

语境补上?/p>

并说出来?/p>

 

第二部分

 

IV

.看图说?/p>

(talking about pictures)

?/p>

15

分)

 

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2007

年福州市九年级英语口语考查方案

 

 

 

一、考查目的

 

    

为进一步落实国家教育部《课程标准》和省教育厅基础教育课程改革实验区初中学业?/p>

试大纲以及福州市中考改革总体方案;提高学生的英语口语表达能力,促进学生综合语言?/p>

用能力的提高,根据在全市全面进入课程改革的前提下,并在多年各有关口试实验学校实验

的基础上,以及

2006

年福州市区实施口语测试的基础上,制定本英语口试实施方案?/p>

 

 

二?/p>

 

考查范围

 

 

   

试题要根?/p>

2001

年教育部制订的《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)(

以下简称《课标?/p>

)

五级所

规定的内容,并根据《课标》所提供的功能意念项?/p>

(

五级

)

及话?/p>

(

五级

)

,在现行初中英语

各自使用的教材范围内进行命制?/p>

 

 

三、考查要求

 

(

一

)

口试测试的测试形式、试卷组成、分值及题型

 

    

采用“二对二”的测试形式,即二位口试教师考二位学生?/p>

 

全套试卷?/p>

A

?/p>

B

?/p>

C

三卷组成

(C

卷为备用?/p>

)

?/p>

在进行口试时?/p>

第—天上午?/p>

A

卷,

下午?/p>

D

卷,如果学生人数太多无法在一天考完,可于第二天启用

C

卷进行考试。各卷面分值为

100

分,难易比值为

8

?/p>

1

?/p>

l

,课本内容占

85-90

%?/p>

 

试卷采取无准备口?/p>

(unprepared oral test)

与有准备口试?/p>

prepared oral test

?/p>

 

相结合的方式命制?/p>

 

各地可斟情对两部分各自的题数进行修改,以符合具体校情?/p>

 

 

第一部分

(

无准备口?/p>

) 

I

.朗读所给出?/p>

10

个单词,其中双、多音节词与单音节词的比例为

4

?/p>

6

?/p>

30

分)

 

II

.朗读所给出的课文、对话等大约

12

句话,约

220

个单词,朗读材料中课文所占比例为

90%

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30

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I

?/p>

II

两题测重于基础训练。主要采取朗?/p>

(reading aloud)

的形式,教师给学生一张?/p>

?/p>

,

要其朗读上面的内?/p>

,

包括

:

国际音标

\

用国际音标标注的音组?/p>

或者单词?/p>

短语?/p>

句子?/p>

短文或对话,也可要求受测者拼读不超过

2

个的陌生单词?/p>

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III

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一般选择本教材出现的典型的口语句子?/p>

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10

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补全对话?/p>

即受测者各自将对话中若干句子略去,

要受测者根据上下文语意?/p>

语境补上?/p>

并说出来?/p>

 

第二部分

 

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年福州市九年级英语口语考查方案

 

 

 

一、考查目的

 

    

为进一步落实国家教育部《课程标准》和省教育厅基础教育课程改革实验区初中学业?/p>

试大纲以及福州市中考改革总体方案;提高学生的英语口语表达能力,促进学生综合语言?/p>

用能力的提高,根据在全市全面进入课程改革的前提下,并在多年各有关口试实验学校实验

的基础上,以及

2006

年福州市区实施口语测试的基础上,制定本英语口试实施方案?/p>

 

 

二?/p>

 

考查范围

 

 

   

试题要根?/p>

2001

年教育部制订的《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)(

以下简称《课标?/p>

)

五级所

规定的内容,并根据《课标》所提供的功能意念项?/p>

(

五级

)

及话?/p>

(

五级

)

,在现行初中英语

各自使用的教材范围内进行命制?/p>

 

 

三、考查要求

 

(

一

)

口试测试的测试形式、试卷组成、分值及题型

 

    

采用“二对二”的测试形式,即二位口试教师考二位学生?/p>

 

全套试卷?/p>

A

?/p>

B

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C

三卷组成

(C

卷为备用?/p>

)

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在进行口试时?/p>

第—天上午?/p>

A

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下午?/p>

D

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C

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100

分,难易比值为

8

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1

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l

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85-90

%?/p>

 

试卷采取无准备口?/p>

(unprepared oral test)

与有准备口试?/p>

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?/p>

 

相结合的方式命制?/p>

 

各地可斟情对两部分各自的题数进行修改,以符合具体校情?/p>

 

 

第一部分

(

无准备口?/p>

) 

I

.朗读所给出?/p>

10

个单词,其中双、多音节词与单音节词的比例为

4

?/p>

6

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30

分)

 

II

.朗读所给出的课文、对话等大约

12

句话,约

220

个单词,朗读材料中课文所占比例为

90%

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30

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I

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II

两题测重于基础训练。主要采取朗?/p>

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的形式,教师给学生一张?/p>

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,

要其朗读上面的内?/p>

,

包括

:

国际音标

\

用国际音标标注的音组?/p>

或者单词?/p>

短语?/p>

句子?/p>

短文或对话,也可要求受测者拼读不超过

2

个的陌生单词?/p>

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III

.补全对?/p>

   (reading 

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一般选择本教材出现的典型的口语句子?/p>

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10

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即受测者各自将对话中若干句子略去,

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语境补上?/p>

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第二部分

 

IV

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2007年福州市九年级英语口语考查方案 - 百度文库
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2007

年福州市九年级英语口语考查方案

 

 

 

一、考查目的

 

    

为进一步落实国家教育部《课程标准》和省教育厅基础教育课程改革实验区初中学业?/p>

试大纲以及福州市中考改革总体方案;提高学生的英语口语表达能力,促进学生综合语言?/p>

用能力的提高,根据在全市全面进入课程改革的前提下,并在多年各有关口试实验学校实验

的基础上,以及

2006

年福州市区实施口语测试的基础上,制定本英语口试实施方案?/p>

 

 

二?/p>

 

考查范围

 

 

   

试题要根?/p>

2001

年教育部制订的《英语课程标准?/p>

(

实验?/p>

)(

以下简称《课标?/p>

)

五级所

规定的内容,并根据《课标》所提供的功能意念项?/p>

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五级

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及话?/p>

(

五级

)

,在现行初中英语

各自使用的教材范围内进行命制?/p>

 

 

三、考查要求

 

(

一

)

口试测试的测试形式、试卷组成、分值及题型

 

    

采用“二对二”的测试形式,即二位口试教师考二位学生?/p>

 

全套试卷?/p>

A

?/p>

B

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C

三卷组成

(C

卷为备用?/p>

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?/p>

在进行口试时?/p>

第—天上午?/p>

A

卷,

下午?/p>

D

卷,如果学生人数太多无法在一天考完,可于第二天启用

C

卷进行考试。各卷面分值为

100

分,难易比值为

8

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1

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85-90

%?/p>

 

试卷采取无准备口?/p>

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?/p>

 

相结合的方式命制?/p>

 

各地可斟情对两部分各自的题数进行修改,以符合具体校情?/p>

 

 

第一部分

(

无准备口?/p>

) 

I

.朗读所给出?/p>

10

个单词,其中双、多音节词与单音节词的比例为

4

?/p>

6

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30

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II

.朗读所给出的课文、对话等大约

12

句话,约

220

个单词,朗读材料中课文所占比例为

90%

?/p>

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30

分)

 

?/p>

I

?/p>

II

两题测重于基础训练。主要采取朗?/p>

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的形式,教师给学生一张?/p>

?/p>

,

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,

包括

:

国际音标

\

用国际音标标注的音组?/p>

或者单词?/p>

短语?/p>

句子?/p>

短文或对话,也可要求受测者拼读不超过

2

个的陌生单词?/p>

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III

.补全对?/p>

   (reading 

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一般选择本教材出现的典型的口语句子?/p>

?/p>

10

分)

补全对话?/p>

即受测者各自将对话中若干句子略去,

要受测者根据上下文语意?/p>

语境补上?/p>

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第二部分

 

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