新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

《纸船和风筝》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

?/p>

 

有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊?/p>

 

?/p>

 

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受?/p>

 

【教学重点?/p>

 

通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊?/p>

 

【教学难点?/p>

 

学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手?/p>

赌气只能使裂

缝扩大,容忍和理解才是更好的解决办法?/p>

 

【教学准备?/p>

 

PPT

课件,松鼠图,小熊图,纸船图,风筝图

 

【教学过程?/p>

 

?/p>

 

导入

 

师:何老师上节课给大家带来了两个小礼物,大家还记得吗?

 

出示纸船和风?/p>

 

这节课我们继续学习《纸船和风筝?/p>

 

在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏,看看大家还能不能准确叫

出这些生字词朋友的名字?/p>

 

?/p>

 

进入课文

 

?/p>

 

自由读课文,想一想?/p>

 

师:①这篇文章主要讲了哪两只小动物的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

出示松鼠和小熊图

 

②为什么课文题目确是《纸船和风筝》?它们和松鼠、小熊之间有

什么关系?

 

让我们一起走进课文去寻找答案吧!

 

三、朗读感悟课?/p>

 

?/p>

 

分析第一自然段?/p>

 

师:①谁愿意读第一自然段?(点生读?/p>

 

②读得非常好!从第一自然段中,你读懂了什么?

 

 

 

小熊住在山脚

 

 

 

松鼠住在山顶

 

?/p>

 

师:①看啊!他们住得那么远,是怎么成为好朋友的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

(出示第

2

?/p>

4

自然段)

 

松鼠折了一只纸船,

放在小溪里?/p>

纸船漂呀漂,

漂到小熊的家门口?/p>

 

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么?/p>

呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

《纸船和风筝》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

?/p>

 

有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊?/p>

 

?/p>

 

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受?/p>

 

【教学重点?/p>

 

通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊?/p>

 

【教学难点?/p>

 

学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手?/p>

赌气只能使裂

缝扩大,容忍和理解才是更好的解决办法?/p>

 

【教学准备?/p>

 

PPT

课件,松鼠图,小熊图,纸船图,风筝图

 

【教学过程?/p>

 

?/p>

 

导入

 

师:何老师上节课给大家带来了两个小礼物,大家还记得吗?

 

出示纸船和风?/p>

 

这节课我们继续学习《纸船和风筝?/p>

 

在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏,看看大家还能不能准确叫

出这些生字词朋友的名字?/p>

 

?/p>

 

进入课文

 

?/p>

 

自由读课文,想一想?/p>

 

师:①这篇文章主要讲了哪两只小动物的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

出示松鼠和小熊图

 

②为什么课文题目确是《纸船和风筝》?它们和松鼠、小熊之间有

什么关系?

 

让我们一起走进课文去寻找答案吧!

 

三、朗读感悟课?/p>

 

?/p>

 

分析第一自然段?/p>

 

师:①谁愿意读第一自然段?(点生读?/p>

 

②读得非常好!从第一自然段中,你读懂了什么?

 

 

 

小熊住在山脚

 

 

 

松鼠住在山顶

 

?/p>

 

师:①看啊!他们住得那么远,是怎么成为好朋友的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

(出示第

2

?/p>

4

自然段)

 

松鼠折了一只纸船,

放在小溪里?/p>

纸船漂呀漂,

漂到小熊的家门口?/p>

 

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么?/p>

呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

《纸船和风筝》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

?/p>

 

有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊?/p>

 

?/p>

 

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受?/p>

 

【教学重点?/p>

 

通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊?/p>

 

【教学难点?/p>

 

学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手?/p>

赌气只能使裂

缝扩大,容忍和理解才是更好的解决办法?/p>

 

【教学准备?/p>

 

PPT

课件,松鼠图,小熊图,纸船图,风筝图

 

【教学过程?/p>

 

?/p>

 

导入

 

师:何老师上节课给大家带来了两个小礼物,大家还记得吗?

 

出示纸船和风?/p>

 

这节课我们继续学习《纸船和风筝?/p>

 

在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏,看看大家还能不能准确叫

出这些生字词朋友的名字?/p>

 

?/p>

 

进入课文

 

?/p>

 

自由读课文,想一想?/p>

 

师:①这篇文章主要讲了哪两只小动物的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

出示松鼠和小熊图

 

②为什么课文题目确是《纸船和风筝》?它们和松鼠、小熊之间有

什么关系?

 

让我们一起走进课文去寻找答案吧!

 

三、朗读感悟课?/p>

 

?/p>

 

分析第一自然段?/p>

 

师:①谁愿意读第一自然段?(点生读?/p>

 

②读得非常好!从第一自然段中,你读懂了什么?

 

 

 

小熊住在山脚

 

 

 

松鼠住在山顶

 

?/p>

 

师:①看啊!他们住得那么远,是怎么成为好朋友的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

(出示第

2

?/p>

4

自然段)

 

松鼠折了一只纸船,

放在小溪里?/p>

纸船漂呀漂,

漂到小熊的家门口?/p>

 

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么?/p>

呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《纸船和风筝》教学设?第二课时)教学内容 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

精品文档

 

精品文档

 

《纸船和风筝》教学设?/p>

 

【教学目标?/p>

 

?/p>

 

有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊?/p>

 

?/p>

 

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受?/p>

 

【教学重点?/p>

 

通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊?/p>

 

【教学难点?/p>

 

学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手?/p>

赌气只能使裂

缝扩大,容忍和理解才是更好的解决办法?/p>

 

【教学准备?/p>

 

PPT

课件,松鼠图,小熊图,纸船图,风筝图

 

【教学过程?/p>

 

?/p>

 

导入

 

师:何老师上节课给大家带来了两个小礼物,大家还记得吗?

 

出示纸船和风?/p>

 

这节课我们继续学习《纸船和风筝?/p>

 

在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏,看看大家还能不能准确叫

出这些生字词朋友的名字?/p>

 

?/p>

 

进入课文

 

?/p>

 

自由读课文,想一想?/p>

 

师:①这篇文章主要讲了哪两只小动物的故事?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

出示松鼠和小熊图

 

②为什么课文题目确是《纸船和风筝》?它们和松鼠、小熊之间有

什么关系?

 

让我们一起走进课文去寻找答案吧!

 

三、朗读感悟课?/p>

 

?/p>

 

分析第一自然段?/p>

 

师:①谁愿意读第一自然段?(点生读?/p>

 

②读得非常好!从第一自然段中,你读懂了什么?

 

 

 

小熊住在山脚

 

 

 

松鼠住在山顶

 

?/p>

 

师:①看啊!他们住得那么远,是怎么成为好朋友的?/p>

 

 

 

 

 

 

 

(出示第

2

?/p>

4

自然段)

 

松鼠折了一只纸船,

放在小溪里?/p>

纸船漂呀漂,

漂到小熊的家门口?/p>

 

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么?/p>

呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ս̰꼶²ᡶͶ뼼ȫ̰
  • Ŀǰݽṹ1800 ջͶз
  • 2020ҵλԹ֪ʶϰ⼰(һ)
  • װԪֹӼ
  • 꼶ϲܶȡ˵θ
  • 2016-2022йгչ״սѯ - ͼ
  • Ŀǰݽṹ1800 ջͶз
  • Ŀ
  • ٴۿ(ҽѧ)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)