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1

 

/ 

10

 

 

 

苏教版小学科学六年级下册教案全集

 

(1) 

 

    

第二单元

   

遗传与变?/p>

 1

、生物的遗传现象

 

教学目标

  1

、能

仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点?/p>

  2

、能

对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释?/p>

  3

、能对动?/p>

的遗传现象作出合理的推测?/p>

  4

、会查阅和收集有关植物的遗传?/p>

?/p>

  

知识与技能:

 

     1

?/p>

知道人的很多特征是可以遗传的?/p>

如头发?/p>

双眼皮?/p>

肤色等;

  

2

、知道动植物的很多特征也是可以遗传的?/p>

  3

、了解遗传也是生?/p>

的基本特征?/p>

 

     

情感态度?/p>

 

     1

、体会到合作与交流的重要价值;

  2

、感受遗传的神奇和美

?/p>

 

教学重难?/p>

  

重点?/p>

 

   

什么是遗传现象

  

难点?/p>

 

   

能对动物的遗传现象作出合理的推测

 

课时安排?/p>

 

     

一课时

 

教学准备

  

老师准备?/p>

 

   

多位学生的全家福照片作成多媒体课件,动植物图片,查找有关

遗传的谚?/p>

  

学生准备?/p>

 

   

带只有父母的照片

 

教学过程

 

一?/p>

导入

  1

?/p>

以前我们已经学过?/p>

隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的?/p>

 

   

今天我们一起来学习生物的遗传现象?/p>

 

   

(板书课题)

  2

、我们先来看看书?/p>

 P42

,大家帮这三位同学找

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苏教版小学科学六年级下册教案全集

 

(1) 

 

    

第二单元

   

遗传与变?/p>

 1

、生物的遗传现象

 

教学目标

  1

、能

仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点?/p>

  2

、能

对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释?/p>

  3

、能对动?/p>

的遗传现象作出合理的推测?/p>

  4

、会查阅和收集有关植物的遗传?/p>

?/p>

  

知识与技能:

 

     1

?/p>

知道人的很多特征是可以遗传的?/p>

如头发?/p>

双眼皮?/p>

肤色等;

  

2

、知道动植物的很多特征也是可以遗传的?/p>

  3

、了解遗传也是生?/p>

的基本特征?/p>

 

     

情感态度?/p>

 

     1

、体会到合作与交流的重要价值;

  2

、感受遗传的神奇和美

?/p>

 

教学重难?/p>

  

重点?/p>

 

   

什么是遗传现象

  

难点?/p>

 

   

能对动物的遗传现象作出合理的推测

 

课时安排?/p>

 

     

一课时

 

教学准备

  

老师准备?/p>

 

   

多位学生的全家福照片作成多媒体课件,动植物图片,查找有关

遗传的谚?/p>

  

学生准备?/p>

 

   

带只有父母的照片

 

教学过程

 

一?/p>

导入

  1

?/p>

以前我们已经学过?/p>

隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的?/p>

 

   

今天我们一起来学习生物的遗传现象?/p>

 

   

(板书课题)

  2

、我们先来看看书?/p>

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苏教版小学科学六年级下册教案全集

 

(1) 

 

    

第二单元

   

遗传与变?/p>

 1

、生物的遗传现象

 

教学目标

  1

、能

仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点?/p>

  2

、能

对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释?/p>

  3

、能对动?/p>

的遗传现象作出合理的推测?/p>

  4

、会查阅和收集有关植物的遗传?/p>

?/p>

  

知识与技能:

 

     1

?/p>

知道人的很多特征是可以遗传的?/p>

如头发?/p>

双眼皮?/p>

肤色等;

  

2

、知道动植物的很多特征也是可以遗传的?/p>

  3

、了解遗传也是生?/p>

的基本特征?/p>

 

     

情感态度?/p>

 

     1

、体会到合作与交流的重要价值;

  2

、感受遗传的神奇和美

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教学重难?/p>

  

重点?/p>

 

   

什么是遗传现象

  

难点?/p>

 

   

能对动物的遗传现象作出合理的推测

 

课时安排?/p>

 

     

一课时

 

教学准备

  

老师准备?/p>

 

   

多位学生的全家福照片作成多媒体课件,动植物图片,查找有关

遗传的谚?/p>

  

学生准备?/p>

 

   

带只有父母的照片

 

教学过程

 

一?/p>

导入

  1

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以前我们已经学过?/p>

隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的?/p>

 

   

今天我们一起来学习生物的遗传现象?/p>

 

   

(板书课题)

  2

、我们先来看看书?/p>

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,大家帮这三位同学找

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教学目标

  1

、能

仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点?/p>

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对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释?/p>

  3

、能对动?/p>

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  4

、会查阅和收集有关植物的遗传?/p>

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知识与技能:

 

     1

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知道人的很多特征是可以遗传的?/p>

如头发?/p>

双眼皮?/p>

肤色等;

  

2

、知道动植物的很多特征也是可以遗传的?/p>

  3

、了解遗传也是生?/p>

的基本特征?/p>

 

     

情感态度?/p>

 

     1

、体会到合作与交流的重要价值;

  2

、感受遗传的神奇和美

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教学重难?/p>

  

重点?/p>

 

   

什么是遗传现象

  

难点?/p>

 

   

能对动物的遗传现象作出合理的推测

 

课时安排?/p>

 

     

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教学准备

  

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