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行为学习理论的基本观?/p>

 

一、经典性条件作用理?/p>

 

巴普洛夫通过研究狗的消化现象

,

把环境视为刺激

,

把伴随而来的机体行为视?/p>

反应

,

而学习刺激与反应之间形成联结的过程

,

即学习是一定条件作用下产生的行?/p>

变化过程?/p>

 

并进一步总结得出

,

学习的实质就是通过条件刺激与无条件刺激的配对引起条

件反射的过程

,

即在大脑皮层建立

?/p>

暂时神经联系

?/p>

?/p>

 

其后

,

发现了条件反射的形成、消退、恢复、分化及抑制等多种现?/p>

,

他的追随

者根据实验概括出

5

个学习规?/p>

:

习得律、消退律、泛化律、辨别律和高级条件作

用律?/p>

 

二、华生的行为主义

 

华生认为学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。在他看?/p>

,

只有几个反射和情绪反?/p>

,

所有其他的行为都是通过条件作用建立新的刺激

?/p>

反应

(S

?/p>

R

连结而形成?/p>

 

华生曾用条件作用的原理做了一个恐惧形成的实验来证明他的环境决定论

,

?/p>

提出

,

有机体的学习实质上就是通过建立条件作用

,

形成刺激与反应之间的联结的过

?/p>

,

从而形成习惯。习惯的形成遵循频因律和近因率。由这个实验华生得出以下?/p>

?/p>

: 

(1

人的各种复杂的情绪是通过条件作用逐渐形成?/p>

; 

(2

由条件反射形成的情绪具有扩散和迁移作?/p>

; 

(3

在适应的条件下可形成分化条件情绪反应?/p>

 

三、联结主义的学习理论

 

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行为学习理论的基本观?/p>

 

一、经典性条件作用理?/p>

 

巴普洛夫通过研究狗的消化现象

,

把环境视为刺激

,

把伴随而来的机体行为视?/p>

反应

,

而学习刺激与反应之间形成联结的过程

,

即学习是一定条件作用下产生的行?/p>

变化过程?/p>

 

并进一步总结得出

,

学习的实质就是通过条件刺激与无条件刺激的配对引起条

件反射的过程

,

即在大脑皮层建立

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暂时神经联系

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其后

,

发现了条件反射的形成、消退、恢复、分化及抑制等多种现?/p>

,

他的追随

者根据实验概括出

5

个学习规?/p>

:

习得律、消退律、泛化律、辨别律和高级条件作

用律?/p>

 

二、华生的行为主义

 

华生认为学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。在他看?/p>

,

只有几个反射和情绪反?/p>

,

所有其他的行为都是通过条件作用建立新的刺激

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反应

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连结而形成?/p>

 

华生曾用条件作用的原理做了一个恐惧形成的实验来证明他的环境决定论

,

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提出

,

有机体的学习实质上就是通过建立条件作用

,

形成刺激与反应之间的联结的过

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,

从而形成习惯。习惯的形成遵循频因律和近因率。由这个实验华生得出以下?/p>

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: 

(1

人的各种复杂的情绪是通过条件作用逐渐形成?/p>

; 

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由条件反射形成的情绪具有扩散和迁移作?/p>

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(3

在适应的条件下可形成分化条件情绪反应?/p>

 

三、联结主义的学习理论

 

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行为学习理论的基本观?/p>

 

一、经典性条件作用理?/p>

 

巴普洛夫通过研究狗的消化现象

,

把环境视为刺激

,

把伴随而来的机体行为视?/p>

反应

,

而学习刺激与反应之间形成联结的过程

,

即学习是一定条件作用下产生的行?/p>

变化过程?/p>

 

并进一步总结得出

,

学习的实质就是通过条件刺激与无条件刺激的配对引起条

件反射的过程

,

即在大脑皮层建立

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暂时神经联系

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其后

,

发现了条件反射的形成、消退、恢复、分化及抑制等多种现?/p>

,

他的追随

者根据实验概括出

5

个学习规?/p>

:

习得律、消退律、泛化律、辨别律和高级条件作

用律?/p>

 

二、华生的行为主义

 

华生认为学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。在他看?/p>

,

只有几个反射和情绪反?/p>

,

所有其他的行为都是通过条件作用建立新的刺激

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反应

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R

连结而形成?/p>

 

华生曾用条件作用的原理做了一个恐惧形成的实验来证明他的环境决定论

,

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提出

,

有机体的学习实质上就是通过建立条件作用

,

形成刺激与反应之间的联结的过

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从而形成习惯。习惯的形成遵循频因律和近因率。由这个实验华生得出以下?/p>

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: 

(1

人的各种复杂的情绪是通过条件作用逐渐形成?/p>

; 

(2

由条件反射形成的情绪具有扩散和迁移作?/p>

; 

(3

在适应的条件下可形成分化条件情绪反应?/p>

 

三、联结主义的学习理论

 

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湖南师大教科院学前教育《教育心理学》行为主义学习理论的基本观汇?- 百度文库
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行为学习理论的基本观?/p>

 

一、经典性条件作用理?/p>

 

巴普洛夫通过研究狗的消化现象

,

把环境视为刺激

,

把伴随而来的机体行为视?/p>

反应

,

而学习刺激与反应之间形成联结的过程

,

即学习是一定条件作用下产生的行?/p>

变化过程?/p>

 

并进一步总结得出

,

学习的实质就是通过条件刺激与无条件刺激的配对引起条

件反射的过程

,

即在大脑皮层建立

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暂时神经联系

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其后

,

发现了条件反射的形成、消退、恢复、分化及抑制等多种现?/p>

,

他的追随

者根据实验概括出

5

个学习规?/p>

:

习得律、消退律、泛化律、辨别律和高级条件作

用律?/p>

 

二、华生的行为主义

 

华生认为学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的过程。在他看?/p>

,

只有几个反射和情绪反?/p>

,

所有其他的行为都是通过条件作用建立新的刺激

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反应

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连结而形成?/p>

 

华生曾用条件作用的原理做了一个恐惧形成的实验来证明他的环境决定论

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提出

,

有机体的学习实质上就是通过建立条件作用

,

形成刺激与反应之间的联结的过

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从而形成习惯。习惯的形成遵循频因律和近因率。由这个实验华生得出以下?/p>

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: 

(1

人的各种复杂的情绪是通过条件作用逐渐形成?/p>

; 

(2

由条件反射形成的情绪具有扩散和迁移作?/p>

; 

(3

在适应的条件下可形成分化条件情绪反应?/p>

 

三、联结主义的学习理论

 



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