小学语文人教版(部编)一年级下册《识?/p>
4
猜字谜》优?
课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>
【名师授课教案?/p>
【我的思考?/p>
部编一年级识字教学凸显文化内涵与教育意?/p>
,
识字方式更加多元化,
怎样把识
字变成一种鲜明的、激动人心的情景,让它充满活生生的形象、声音、旋律??/p>
读与写的过程变得比较轻松?/p>
从教材的角度思考:
《猜字谜》寓知识性、趣味性、哲理性于一?/p>
,
能使学生主动
参与,积极开动脑筋,会意字更容易编字谜,可是对一年级学生而言,还不能?/p>
根据字理编字谜,怎样凸显字理?用什么方法能让学生清晰的感受到汉字的魅力
呢?
从学生的角度思考:识字本身确实是枯燥的,怎样让枯燥的识字变得让孩子们?/p>
学,乐学,从而提高学生的识字效率与能力呢
?
【教材分析?/p>
本节课是新课标人教版义务教育出版社一年级下册第一单元的内容。这是本册第
一个识字单元,
编排?/p>
《春夏秋冬?/p>
《姓氏歌?/p>
《小青蛙?/p>
《猜字谜?/p>
4
篇识字课?/p>
内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多
样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传
承中华民族文化?/p>
《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点?/p>
《猜
字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开
展学习,
巩固识字效果?/p>
《猜字谜?/p>
一课有两则谜语?/p>
内容生动?/p>
有趣?/p>
语言优美?/p>
读起来朗朗上口,有利于激发学生猜字谜、创编字谜的兴趣?/p>
【教学思路?/p>
本设计力争让学生在“读读,
想想?/p>
猜猜?/p>
写写”的活动中主动识字,
随文识字?/p>
在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇
到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创?/p>
字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣?/p>
【学情分析?/p>