新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)一年级下册《识?/p>

4

猜字谜》优?

课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

【我的思考?/p>

 

部编一年级识字教学凸显文化内涵与教育意?/p>

, 

识字方式更加多元化,

怎样把识

字变成一种鲜明的、激动人心的情景,让它充满活生生的形象、声音、旋律??/p>

读与写的过程变得比较轻松?/p>

 

从教材的角度思考:

《猜字谜》寓知识性、趣味性、哲理性于一?/p>

,

能使学生主动

参与,积极开动脑筋,会意字更容易编字谜,可是对一年级学生而言,还不能?/p>

根据字理编字谜,怎样凸显字理?用什么方法能让学生清晰的感受到汉字的魅力

呢?

 

从学生的角度思考:识字本身确实是枯燥的,怎样让枯燥的识字变得让孩子们?/p>

学,乐学,从而提高学生的识字效率与能力呢

? 

 

 

【教材分析?/p>

 

本节课是新课标人教版义务教育出版社一年级下册第一单元的内容。这是本册第

一个识字单元,

编排?/p>

《春夏秋冬?/p>

《姓氏歌?/p>

《小青蛙?/p>

《猜字谜?/p>

4 

篇识字课?/p>

内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多

样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传

承中华民族文化?/p>

《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点?/p>

《猜

字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开

展学习,

巩固识字效果?/p>

《猜字谜?/p>

一课有两则谜语?/p>

内容生动?/p>

有趣?/p>

语言优美?/p>

读起来朗朗上口,有利于激发学生猜字谜、创编字谜的兴趣?/p>

 

 

【教学思路?/p>

 

本设计力争让学生在“读读,

想想?/p>

猜猜?/p>

写写”的活动中主动识字,

随文识字?/p>

在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇

到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创?/p>

字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣?/p>

 

 

【学情分析?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)一年级下册《识?/p>

4

猜字谜》优?

课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

【我的思考?/p>

 

部编一年级识字教学凸显文化内涵与教育意?/p>

, 

识字方式更加多元化,

怎样把识

字变成一种鲜明的、激动人心的情景,让它充满活生生的形象、声音、旋律??/p>

读与写的过程变得比较轻松?/p>

 

从教材的角度思考:

《猜字谜》寓知识性、趣味性、哲理性于一?/p>

,

能使学生主动

参与,积极开动脑筋,会意字更容易编字谜,可是对一年级学生而言,还不能?/p>

根据字理编字谜,怎样凸显字理?用什么方法能让学生清晰的感受到汉字的魅力

呢?

 

从学生的角度思考:识字本身确实是枯燥的,怎样让枯燥的识字变得让孩子们?/p>

学,乐学,从而提高学生的识字效率与能力呢

? 

 

 

【教材分析?/p>

 

本节课是新课标人教版义务教育出版社一年级下册第一单元的内容。这是本册第

一个识字单元,

编排?/p>

《春夏秋冬?/p>

《姓氏歌?/p>

《小青蛙?/p>

《猜字谜?/p>

4 

篇识字课?/p>

内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多

样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传

承中华民族文化?/p>

《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点?/p>

《猜

字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开

展学习,

巩固识字效果?/p>

《猜字谜?/p>

一课有两则谜语?/p>

内容生动?/p>

有趣?/p>

语言优美?/p>

读起来朗朗上口,有利于激发学生猜字谜、创编字谜的兴趣?/p>

 

 

【教学思路?/p>

 

本设计力争让学生在“读读,

想想?/p>

猜猜?/p>

写写”的活动中主动识字,

随文识字?/p>

在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇

到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创?/p>

字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣?/p>

 

 

【学情分析?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)一年级下册《识?/p>

4

猜字谜》优?

课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

【我的思考?/p>

 

部编一年级识字教学凸显文化内涵与教育意?/p>

, 

识字方式更加多元化,

怎样把识

字变成一种鲜明的、激动人心的情景,让它充满活生生的形象、声音、旋律??/p>

读与写的过程变得比较轻松?/p>

 

从教材的角度思考:

《猜字谜》寓知识性、趣味性、哲理性于一?/p>

,

能使学生主动

参与,积极开动脑筋,会意字更容易编字谜,可是对一年级学生而言,还不能?/p>

根据字理编字谜,怎样凸显字理?用什么方法能让学生清晰的感受到汉字的魅力

呢?

 

从学生的角度思考:识字本身确实是枯燥的,怎样让枯燥的识字变得让孩子们?/p>

学,乐学,从而提高学生的识字效率与能力呢

? 

 

 

【教材分析?/p>

 

本节课是新课标人教版义务教育出版社一年级下册第一单元的内容。这是本册第

一个识字单元,

编排?/p>

《春夏秋冬?/p>

《姓氏歌?/p>

《小青蛙?/p>

《猜字谜?/p>

4 

篇识字课?/p>

内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多

样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传

承中华民族文化?/p>

《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点?/p>

《猜

字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开

展学习,

巩固识字效果?/p>

《猜字谜?/p>

一课有两则谜语?/p>

内容生动?/p>

有趣?/p>

语言优美?/p>

读起来朗朗上口,有利于激发学生猜字谜、创编字谜的兴趣?/p>

 

 

【教学思路?/p>

 

本设计力争让学生在“读读,

想想?/p>

猜猜?/p>

写写”的活动中主动识字,

随文识字?/p>

在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇

到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创?/p>

字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣?/p>

 

 

【学情分析?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

小学语文人教?部编)一年级下册《识?猜字谜》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n014 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

小学语文人教版(部编)一年级下册《识?/p>

4

猜字谜》优?

课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教?/p>

 

【名师授课教案?/p>

 

【我的思考?/p>

 

部编一年级识字教学凸显文化内涵与教育意?/p>

, 

识字方式更加多元化,

怎样把识

字变成一种鲜明的、激动人心的情景,让它充满活生生的形象、声音、旋律??/p>

读与写的过程变得比较轻松?/p>

 

从教材的角度思考:

《猜字谜》寓知识性、趣味性、哲理性于一?/p>

,

能使学生主动

参与,积极开动脑筋,会意字更容易编字谜,可是对一年级学生而言,还不能?/p>

根据字理编字谜,怎样凸显字理?用什么方法能让学生清晰的感受到汉字的魅力

呢?

 

从学生的角度思考:识字本身确实是枯燥的,怎样让枯燥的识字变得让孩子们?/p>

学,乐学,从而提高学生的识字效率与能力呢

? 

 

 

【教材分析?/p>

 

本节课是新课标人教版义务教育出版社一年级下册第一单元的内容。这是本册第

一个识字单元,

编排?/p>

《春夏秋冬?/p>

《姓氏歌?/p>

《小青蛙?/p>

《猜字谜?/p>

4 

篇识字课?/p>

内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多

样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传

承中华民族文化?/p>

《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点?/p>

《猜

字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开

展学习,

巩固识字效果?/p>

《猜字谜?/p>

一课有两则谜语?/p>

内容生动?/p>

有趣?/p>

语言优美?/p>

读起来朗朗上口,有利于激发学生猜字谜、创编字谜的兴趣?/p>

 

 

【教学思路?/p>

 

本设计力争让学生在“读读,

想想?/p>

猜猜?/p>

写写”的活动中主动识字,

随文识字?/p>

在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇

到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创?/p>

字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣?/p>

 

 

【学情分析?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • γߴϵͳAgentģ͹
  • 2007߿Ŀۺ⼰ο()
  • ҰѧӢ()һԪκϰ
  • GR100ʹ˵
  • ҩƬרԲ鱨
  • ϵͳĩϰ(ȫ)-3
  • [ʵòο]ʳƷȫԱͨ(178).doc
  • ֮ͨѧýѧѧĺ
  • 2019--dz̸ƽʹ
  • matlabʵָ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)