第八单元
20
以内的进位加?/p>
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5
课时
5
?/p>
4
?/p>
3
?/p>
2
加几
【教学内容?/p>
教材?/p>
95
页内容?/p>
【教学目标?/p>
1
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使学生掌?/p>
5
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4
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3
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2
加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算?/p>
2
、培养学生用
9
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8
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7
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6
加几技能学?/p>
5
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4
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3
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2
加几的计算,从而提高学
生学习知识的迁移能力和计算能力?/p>
3
、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度?/p>
【教学重点?/p>
使学生掌?/p>
5
?/p>
4
?/p>
3
?/p>
2
加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算?
【教学难点?/p>
培养学生?/p>
9
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8
?/p>
7
?/p>
6
加几技能学?/p>
5
?/p>
4
?/p>
3
?/p>
2
加几的计算,从而提高学生学
习知识的迁移能力和计算能力?/p>
【教具准备?/p>
教师准备?/p>
口算卡片、课件?/p>
【教学过程?/p>
一、情境引?/p>
1
、口算?/p>
9
?/p>
5
?/p>
9
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3
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8
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5
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8
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3
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9
?/p>
4
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9
?/p>
2
?/p>
8
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4
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7
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5
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6
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5
?/p>
8
?/p>
6
?/p>
2
?/p>
8
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9
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?
让学生口算并说思考过程?/p>
师:同学们用了不同方法进行计算。这节课,我们继续用这些方法学习
5
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4
?/p>
3
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2
加几?/p>
20
以内的进位加法?/p>
(
板书?/p>
5
?/p>
4
?/p>
3
?/p>
2
加几
)
二、新知探?/p>
1
、出?/p>
5
?/p>
7
=,同桌合作学习?/p>
问:
5
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7
等于多少
?
怎样计算?/p>
?
①学生独立试?/p>
5
?/p>
7
?/p>
②同桌交流并探讨多种计算方法?/p>
③学生汇报各种算法,教师板书?/p>
④师:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法?/p>
2
、小组合作,探究
5
?/p>
8
?/p>
4
?/p>
8
?/p>
3
?/p>
9
?/p>
①学生分析每道题的算法,把得数写在书上?/p>
②汇报不同的算法,师板书?/p>
③讨论:
?/p>
20
以内进位加法中除了例题中写出的,
5
加几?/p>
4
加几?/p>
3
加几?/p>
2
加几的题还有哪些
?