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《找次品》教学设?/p>
教学内容?/p>
人教版数学五年级下册数学广角?/p>
134
?/p>
135
页的内容?/p>
学情分析?/p>
1
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解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触,
此前学习过的
“沏茶?/p>
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“田忌赛马?/p>
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“打电话”等都属于这一范畴,在这几节课的学习中,对简单的优化思想方法、通过画图?/p>
方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,
学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所?/p>
知识解决问题的能力。另外,本节课中会涉及到的“可能?/p>
?/p>
“一定?/p>
、可能性的大小等知?/p>
点学生在此之前都已学过的?/p>
2
、本节课学生的探究活动中要用到天平,在以往学习等式的性质等知识时,学生对?/p>
平的结构、用法以及平衡与不平衡所反映的信息都已经有了很好的掌握?/p>
3
、小组合作交流、自主探究的学习方式已为广大学生所接受,成为学生比较喜爱的?/p>
要学习方式,在小组学习中学生能够较好地分工、合作、交流,较好地完成探究任务?/p>
教学目标?/p>
1
、知识技能目标:让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法?/p>
2
、过程方法目标:学生通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的?/p>
样性及运用优化的方法解决问题的有效性?/p>
3
、情感态度价值观目标:感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法?/p>
解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力?/p>
教学重难点:
1
、教学重点:让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体会解?/p>
问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性?/p>
2
、教学难点:观察归纳“找次品”这类问题的最优策略?/p>
四、教学过程:
一、创设情景,激趣导?/p>
师:
我们一起来看看一段资料?/p>
(挑战者号发射过程中突然爆炸,
七名宇航员英勇殉职?/p>
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师:看了这些,同学们有什么想法?
师:
据调查,
这次灾难的主要原因是由一个不合格零件引起的?/p>
在我们生活中经常会有
一些不合格的产品,我们称之为“次品?/p>
。可见次品的危害有多大!这节课,我们的任务就
是找次品?/p>
(板书课题:找次品)