《想象世界——学习虚构》教?/p>
教学设想
:
学习虚构其实就是培养想像能力
.
我们在作文教学中经常强调要写真人真事
,
真情实感
.
但是我们不能
否认
,
许多写得好的作文常常是虚构之?/p>
,
只是这些作品编得圆熟而已
,
说明写作往往离不开虚构
,
更离不开想像
.
因此
,
本节的作文训练以训练学生的想像为?/p>
.
教学目标
:
1,
了解虚构的类?/p>
2,
通过虚构培养学生的想像能?/p>
.
教学步骤及设?/p>
:
一
,
课前准备
学生自学本单元的知识短文
,
掌握以下内容
:
1,
什么是想像
想像有什么作?/p>
2,
你在以往的写作过程中是否用到了想?/p>
?/p>
,
感悟想像的特?/p>
1,
在写作中
,
常听一些同学叹?/p>
:"
这些?/p>
,
我与经历?/p>
;
这一主题
,
我也想过
,
为什么他写得这么精彩
,
而我不行
?/p>
."
这其中的一个重要原因就是缺乏艺术想像力
.
举《荷塘月色》中若干运用想像展开描绘的语句例
:
"
曲曲折折的荷塘上?/p>
,
弥望的是田田的叶?/p>
.
叶子出水很高
,
像亭亭的舞女的裙
.
层层的叶子中?/p>
,
零星地点缀着
些白?/p>
,
有袅娜地开着?/p>
,
有羞涩地打着朵儿?/p>
;
正如一粒粒的明?/p>
,
又如碧天里的星星
,
又如刚出浴的美人
.
微风
过处
,
送来缕缕清香
,
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
.
学生讨论
:
本文如何想像
师总结
:
这里
,"
羞涩
"
也好
,"
歌声
"
也好
,
都是主观想像之笔
.
既然是主观的
,
写作就会因人的感悟能力和表述能力
而各不相?/p>
.
通常
,
荷塘容易描写
,
而月光下的荷花荷叶则较难描绘
;
画家绘画
,
不怕画断山衔月
,
就怕画月色下的
景物
,
因为月景朦胧
,
波光林影时刻在变化着
,
不容易在画面上表现出?/p>
.
画画尚如?/p>
,
要用语言文字表达画笔所
不能表达的画?/p>
,
自然更吃?/p>
.
朱自清先生能把月光下寂静的荷塘写得如此富有生?/p>
,
不是用宏伟的结构和华?/p>
的文?/p>
,
只凭着新奇的想?/p>
,
委婉细致地写出来
,
显得十分迷人
.
2,
再举一?/p>
,
说明想像之特?/p>
.
想像可以大胆
,
可以虚构
,
可以是世界上从未存在或根本不可能存在的事物的形象
,
因而想像又具有虚构性的?/p>
?/p>
.
不过
,
无论怎样虚构
,
想像都必须以客观现实作为基础和源?/p>
.
下面这篇文章正体现了想像的这个特?/p>
.
?/p>
?/p>
郭沫?/p>
(
原文见语文教学通讯
2000
年第
19
?/p>
P43)
3,
品析同龄人的作文
,
借鉴写法
.
水生与宏儿的重?/p>
-----
续写《故乡?/p>
[
四川
]
?/p>
?/p>
(
原文?/p>
)
或是《教师用书?/p>
P178
之学生作文《对门?/p>
?/p>
,
总结
:
写作中必须借助想像
.
首先
,
借助想像填补生活
.
作者的生活面总是有限?/p>
,
可是写文章却要求作者的知识是无?/p>
?/p>
.
这个矛盾的解决就要靠丰富的想?/p>
.
即使写亲身经历的事实
,
也不能没有想?/p>
,
因为写文章不是对生活的完?/p>
照搬
,
对素材的取舍
,
情节的组?/p>
,
人物活动的细节安排等?/p>
,
都要作艺术性的处理
,
其中就包含着合理的想?/p>
.
?/p>
?/p>
,
借助想像构制文章
.
文章的构制是个复杂的思想活动过程
,
即使素材很丰?/p>
,
也不是简单的拼接
,
其中有主?/p>
的提?/p>
,
素材的加工等等问?/p>
;
此外还要考虑采用什么形式去表达
.
这种创造性思维中就包括想像
.
第三
,
借助?/p>
像使文章增色添彩
.
优美的意?/p>
,
精辟的议?/p>
,
跌宕的情节以及连珠的妙语
,
奇巧的比喻等?/p>
,
都要凭借想像的?/p>
?/p>
.
?/p>
,
写作练习
: