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物理之美与高效练?/p>

 

吴昌?/p>

 

(铜梁中学物理组?/p>

 

摘要?/p>

在新课改的大背景下,如何提高课堂和练习中的解题效率显得更加重要?/p>

现在的高中学生科目多且难度大?/p>

这样在教学过程中总觉得时间少?/p>

不够用?/p>

?/p>

物理的学习中?/p>

许多同学害怕解物理题,

对物理题没有兴趣?/p>

其实物理的魅力,

它的内在美,它的科学美,使得物理问题的解决中体现一种创新美。这个物?/p>

问题解决的创新美可以使学生对物理产生兴趣,喜欢上做物理题,激发学?/p>

的创造性思维最终系统的发展学生的审美能力和创造能力,物理成绩的提?/p>

就自然多了?/p>

 

关键?/p>

?/p>

新课?/p>

 

 

 

物理学之?/p>

 

 

 

 

创新?/p>

 

 

 

 

高效练习

 

 

 

母题

 

引言

 

有一句话道出了高中理科各学科的特点:“物理难,化学繁,数学习题做

不完”,许多学生反映物理难学,不好理解,面对着一道道的物理题,就像是?/p>

中看花一样,

总有不识庐山真面目之感,

其实?/p>

物理题难不难在于你对该科学习

技巧的摸索和掌握,

对如何学好物理,

我说说自己的感受?/p>

希望能起到抛砖引?/p>

的作用?/p>

 

物理学科本该是一门充满兴趣的学科,这里有很多最简单的问题,这里也

有着物理学家最深邃的思考,

那是一群充满智慧的人,

所以学习物理应该是一?/p>

很享受的过程。物理的魅力,首先是它的内在美,即物理的实验之美、逻辑推理

之美?/p>

这在伟大物理学家伽利略的“斜面实验”中得到淋漓尽致的体现;

其次?/p>

它的科学美,即物理的简单美、对称美、和谐美和发现美,通过对科学美的体?/p>

让你体会到物理并不像你所认为的那样枯燥无味,物理本身其实就是其乐无穷

的;

第三是它的应用美?/p>

即物理知识与实际相结合,

让你体会到物理就在你的身

边,

体现了物理学的真与善?/p>

最后是物理解题过程中的创新美,

引导同学们在?/p>

际的解题过程中培养自己的创造性思维,培养将美的思想应用于实际解题的?/p>

力,最终形成与你自身的物理学习过程相伴始终的兴趣?/p>

  

在新课改的大背景下,如何提高上课、做题和练习的效率显得更加重要?/p>

在物理的学习中,许多同学害怕解物理题,对物理题没有兴趣,其实物理问

题的解决中体现一种创新美。这个物理问题解决的创新美可以使学生对物?/p>

产生兴趣,喜欢上做物理题,激发学生的创造性思维最终系统的发展学生?/p>

审美能力和创造能力,物理成绩的提高就自然多了?/p>

 

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。创造心理学认为,在

审美活动中所获得的美感和对美的执着追求?/p>

常常成为人们创造性解决问题的?/p>

力?/p>

“美感是智慧的品质?/p>

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我们对物理美的审美实践和对物理美的创造实践,

最

终的目的就是要提升自身的美学修养?/p>

获得巨大的精神享受,

从而学得更好,

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物理之美与高效练?/p>

 

吴昌?/p>

 

(铜梁中学物理组?/p>

 

摘要?/p>

在新课改的大背景下,如何提高课堂和练习中的解题效率显得更加重要?/p>

现在的高中学生科目多且难度大?/p>

这样在教学过程中总觉得时间少?/p>

不够用?/p>

?/p>

物理的学习中?/p>

许多同学害怕解物理题,

对物理题没有兴趣?/p>

其实物理的魅力,

它的内在美,它的科学美,使得物理问题的解决中体现一种创新美。这个物?/p>

问题解决的创新美可以使学生对物理产生兴趣,喜欢上做物理题,激发学?/p>

的创造性思维最终系统的发展学生的审美能力和创造能力,物理成绩的提?/p>

就自然多了?/p>

 

关键?/p>

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新课?/p>

 

 

 

物理学之?/p>

 

 

 

 

创新?/p>

 

 

 

 

高效练习

 

 

 

母题

 

引言

 

有一句话道出了高中理科各学科的特点:“物理难,化学繁,数学习题做

不完”,许多学生反映物理难学,不好理解,面对着一道道的物理题,就像是?/p>

中看花一样,

总有不识庐山真面目之感,

其实?/p>

物理题难不难在于你对该科学习

技巧的摸索和掌握,

对如何学好物理,

我说说自己的感受?/p>

希望能起到抛砖引?/p>

的作用?/p>

 

物理学科本该是一门充满兴趣的学科,这里有很多最简单的问题,这里也

有着物理学家最深邃的思考,

那是一群充满智慧的人,

所以学习物理应该是一?/p>

很享受的过程。物理的魅力,首先是它的内在美,即物理的实验之美、逻辑推理

之美?/p>

这在伟大物理学家伽利略的“斜面实验”中得到淋漓尽致的体现;

其次?/p>

它的科学美,即物理的简单美、对称美、和谐美和发现美,通过对科学美的体?/p>

让你体会到物理并不像你所认为的那样枯燥无味,物理本身其实就是其乐无穷

的;

第三是它的应用美?/p>

即物理知识与实际相结合,

让你体会到物理就在你的身

边,

体现了物理学的真与善?/p>

最后是物理解题过程中的创新美,

引导同学们在?/p>

际的解题过程中培养自己的创造性思维,培养将美的思想应用于实际解题的?/p>

力,最终形成与你自身的物理学习过程相伴始终的兴趣?/p>

  

在新课改的大背景下,如何提高上课、做题和练习的效率显得更加重要?/p>

在物理的学习中,许多同学害怕解物理题,对物理题没有兴趣,其实物理问

题的解决中体现一种创新美。这个物理问题解决的创新美可以使学生对物?/p>

产生兴趣,喜欢上做物理题,激发学生的创造性思维最终系统的发展学生?/p>

审美能力和创造能力,物理成绩的提高就自然多了?/p>

 

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。创造心理学认为,在

审美活动中所获得的美感和对美的执着追求?/p>

常常成为人们创造性解决问题的?/p>

力?/p>

“美感是智慧的品质?/p>

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我们对物理美的审美实践和对物理美的创造实践,

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终的目的就是要提升自身的美学修养?/p>

获得巨大的精神享受,

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吴昌?/p>

 

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许多同学害怕解物理题,

对物理题没有兴趣?/p>

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有一句话道出了高中理科各学科的特点:“物理难,化学繁,数学习题做

不完”,许多学生反映物理难学,不好理解,面对着一道道的物理题,就像是?/p>

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总有不识庐山真面目之感,

其实?/p>

物理题难不难在于你对该科学习

技巧的摸索和掌握,

对如何学好物理,

我说说自己的感受?/p>

希望能起到抛砖引?/p>

的作用?/p>

 

物理学科本该是一门充满兴趣的学科,这里有很多最简单的问题,这里也

有着物理学家最深邃的思考,

那是一群充满智慧的人,

所以学习物理应该是一?/p>

很享受的过程。物理的魅力,首先是它的内在美,即物理的实验之美、逻辑推理

之美?/p>

这在伟大物理学家伽利略的“斜面实验”中得到淋漓尽致的体现;

其次?/p>

它的科学美,即物理的简单美、对称美、和谐美和发现美,通过对科学美的体?/p>

让你体会到物理并不像你所认为的那样枯燥无味,物理本身其实就是其乐无穷

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第三是它的应用美?/p>

即物理知识与实际相结合,

让你体会到物理就在你的身

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体现了物理学的真与善?/p>

最后是物理解题过程中的创新美,

引导同学们在?/p>

际的解题过程中培养自己的创造性思维,培养将美的思想应用于实际解题的?/p>

力,最终形成与你自身的物理学习过程相伴始终的兴趣?/p>

  

在新课改的大背景下,如何提高上课、做题和练习的效率显得更加重要?/p>

在物理的学习中,许多同学害怕解物理题,对物理题没有兴趣,其实物理问

题的解决中体现一种创新美。这个物理问题解决的创新美可以使学生对物?/p>

产生兴趣,喜欢上做物理题,激发学生的创造性思维最终系统的发展学生?/p>

审美能力和创造能力,物理成绩的提高就自然多了?/p>

 

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。创造心理学认为,在

审美活动中所获得的美感和对美的执着追求?/p>

常常成为人们创造性解决问题的?/p>

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“美感是智慧的品质?/p>

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物理学科本该是一门充满兴趣的学科,这里有很多最简单的问题,这里也

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第三是它的应用美?/p>

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审美能力和创造能力,物理成绩的提高就自然多了?/p>

 

处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。创造心理学认为,在

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