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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈如何在高中政治课堂教学中培养学生?/p>

学科核心素养

 

作者:白春?/p>

 

来源:《成?/p>

·

读写月刊?/p>

2018

年第

04

?/p>

 

        

【摘

 

要】新的课程改革更加注重学生的主体地位,以学生为本,为核心。高中思想政治

也要立德树人,这是其根本任务。在课堂教学中,教师要通过课堂教学来提高学生政治认同?/p>

理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养。在课堂教学中,教师要注重生活化的教学设

计,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与等?/p>

 

        

【关键词】课程改革;高中政治;学生;核心素养;生活化

 

        

高中思想政治课堂教学中,教师要发挥主导作用,设计生活化问题,引导学生积极参与?/p>

这样才能激发学生的学习兴趣,让教育和生活联系更为密切,让学生在积极参与的课堂教学活

动中学有所获,教会学生生利用所学知识来解决生活中的实际问题、现实问题等,这样能有效

提升他们对生活的认识、态度、价值观等,从而促进他们生活的改善和提高。除了丰富知?/p>

外,也能学会做人。让学生在情感体验中升华思想品质,从而达到政治核心素养提高的目标?/p>

 

        

美国教育家杜威首先提出了

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教育即生?/p>

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学校即社?/p>

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的观点。当代建构主义的理论?/p>

课堂教学生活化的重要理论来源。教育家陶行知说?/p>

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生活即教?/p>

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。教育是生活的需要,其源

于生活又以生活为归宿?/p>

 

        

那么,如何实现高中政治生活化教学呢?笔者结合多年教学体验浅谈,以期和同行交流?/p>

 

        

一、关注生活、关注时?/p>

 

        

高中政治课堂教学不要脱离生活,教师更要关注生活,关注时事。这样才能让学生较难?/p>

解的问题容易吸收,才能爱学政治?/p>

?/p>

课堂应是快乐的场所?/p>

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教师要努力营造良好的课堂?/p>

围,让学生学有所获?/p>

 

        

高中政治教师要关注生活和时事。因为,国家政策方针涉及全国人民的生活,让学生关?/p>

和了解,不仅会使他们增强学习兴趣,创设快乐的课堂,而且能使他们关心国内外重大事件,

把所学知识与政策方针有机结合起来,深刻领会其精神实质,从而增强他们执行国家政策方?/p>

的自觉性,有助于培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养?/p>

 

        

如:在《民族精神》的教学中,我采用了纪念长征胜利

80

周年的素材,创设了具有生?/p>

气息的政治课堂环境,引导学生思考在那么艰苦的条件下长征最后为什么能取得胜利?从而引

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浅谈如何在高中政治课堂教学中培养学生?/p>

学科核心素养

 

作者:白春?/p>

 

来源:《成?/p>

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读写月刊?/p>

2018

年第

04

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【摘

 

要】新的课程改革更加注重学生的主体地位,以学生为本,为核心。高中思想政治

也要立德树人,这是其根本任务。在课堂教学中,教师要通过课堂教学来提高学生政治认同?/p>

理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养。在课堂教学中,教师要注重生活化的教学设

计,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与等?/p>

 

        

【关键词】课程改革;高中政治;学生;核心素养;生活化

 

        

高中思想政治课堂教学中,教师要发挥主导作用,设计生活化问题,引导学生积极参与?/p>

这样才能激发学生的学习兴趣,让教育和生活联系更为密切,让学生在积极参与的课堂教学活

动中学有所获,教会学生生利用所学知识来解决生活中的实际问题、现实问题等,这样能有效

提升他们对生活的认识、态度、价值观等,从而促进他们生活的改善和提高。除了丰富知?/p>

外,也能学会做人。让学生在情感体验中升华思想品质,从而达到政治核心素养提高的目标?/p>

 

        

美国教育家杜威首先提出了

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教育即生?/p>

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学校即社?/p>

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的观点。当代建构主义的理论?/p>

课堂教学生活化的重要理论来源。教育家陶行知说?/p>

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生活即教?/p>

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。教育是生活的需要,其源

于生活又以生活为归宿?/p>

 

        

那么,如何实现高中政治生活化教学呢?笔者结合多年教学体验浅谈,以期和同行交流?/p>

 

        

一、关注生活、关注时?/p>

 

        

高中政治课堂教学不要脱离生活,教师更要关注生活,关注时事。这样才能让学生较难?/p>

解的问题容易吸收,才能爱学政治?/p>

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课堂应是快乐的场所?/p>

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教师要努力营造良好的课堂?/p>

围,让学生学有所获?/p>

 

        

高中政治教师要关注生活和时事。因为,国家政策方针涉及全国人民的生活,让学生关?/p>

和了解,不仅会使他们增强学习兴趣,创设快乐的课堂,而且能使他们关心国内外重大事件,

把所学知识与政策方针有机结合起来,深刻领会其精神实质,从而增强他们执行国家政策方?/p>

的自觉性,有助于培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养?/p>

 

        

如:在《民族精神》的教学中,我采用了纪念长征胜利

80

周年的素材,创设了具有生?/p>

气息的政治课堂环境,引导学生思考在那么艰苦的条件下长征最后为什么能取得胜利?从而引

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作者:白春?/p>

 

来源:《成?/p>

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年第

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【摘

 

要】新的课程改革更加注重学生的主体地位,以学生为本,为核心。高中思想政治

也要立德树人,这是其根本任务。在课堂教学中,教师要通过课堂教学来提高学生政治认同?/p>

理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养。在课堂教学中,教师要注重生活化的教学设

计,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与等?/p>

 

        

【关键词】课程改革;高中政治;学生;核心素养;生活化

 

        

高中思想政治课堂教学中,教师要发挥主导作用,设计生活化问题,引导学生积极参与?/p>

这样才能激发学生的学习兴趣,让教育和生活联系更为密切,让学生在积极参与的课堂教学活

动中学有所获,教会学生生利用所学知识来解决生活中的实际问题、现实问题等,这样能有效

提升他们对生活的认识、态度、价值观等,从而促进他们生活的改善和提高。除了丰富知?/p>

外,也能学会做人。让学生在情感体验中升华思想品质,从而达到政治核心素养提高的目标?/p>

 

        

美国教育家杜威首先提出了

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课堂教学生活化的重要理论来源。教育家陶行知说?/p>

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生活即教?/p>

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。教育是生活的需要,其源

于生活又以生活为归宿?/p>

 

        

那么,如何实现高中政治生活化教学呢?笔者结合多年教学体验浅谈,以期和同行交流?/p>

 

        

一、关注生活、关注时?/p>

 

        

高中政治课堂教学不要脱离生活,教师更要关注生活,关注时事。这样才能让学生较难?/p>

解的问题容易吸收,才能爱学政治?/p>

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课堂应是快乐的场所?/p>

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教师要努力营造良好的课堂?/p>

围,让学生学有所获?/p>

 

        

高中政治教师要关注生活和时事。因为,国家政策方针涉及全国人民的生活,让学生关?/p>

和了解,不仅会使他们增强学习兴趣,创设快乐的课堂,而且能使他们关心国内外重大事件,

把所学知识与政策方针有机结合起来,深刻领会其精神实质,从而增强他们执行国家政策方?/p>

的自觉性,有助于培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养?/p>

 

        

如:在《民族精神》的教学中,我采用了纪念长征胜利

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周年的素材,创设了具有生?/p>

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浅谈如何在高中政治课堂教学中培养学生的学科核心素?- 百度文库
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作者:白春?/p>

 

来源:《成?/p>

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年第

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要】新的课程改革更加注重学生的主体地位,以学生为本,为核心。高中思想政治

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理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养。在课堂教学中,教师要注重生活化的教学设

计,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与等?/p>

 

        

【关键词】课程改革;高中政治;学生;核心素养;生活化

 

        

高中思想政治课堂教学中,教师要发挥主导作用,设计生活化问题,引导学生积极参与?/p>

这样才能激发学生的学习兴趣,让教育和生活联系更为密切,让学生在积极参与的课堂教学活

动中学有所获,教会学生生利用所学知识来解决生活中的实际问题、现实问题等,这样能有效

提升他们对生活的认识、态度、价值观等,从而促进他们生活的改善和提高。除了丰富知?/p>

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美国教育家杜威首先提出了

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课堂教学生活化的重要理论来源。教育家陶行知说?/p>

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生活即教?/p>

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。教育是生活的需要,其源

于生活又以生活为归宿?/p>

 

        

那么,如何实现高中政治生活化教学呢?笔者结合多年教学体验浅谈,以期和同行交流?/p>

 

        

一、关注生活、关注时?/p>

 

        

高中政治课堂教学不要脱离生活,教师更要关注生活,关注时事。这样才能让学生较难?/p>

解的问题容易吸收,才能爱学政治?/p>

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课堂应是快乐的场所?/p>

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教师要努力营造良好的课堂?/p>

围,让学生学有所获?/p>

 

        

高中政治教师要关注生活和时事。因为,国家政策方针涉及全国人民的生活,让学生关?/p>

和了解,不仅会使他们增强学习兴趣,创设快乐的课堂,而且能使他们关心国内外重大事件,

把所学知识与政策方针有机结合起来,深刻领会其精神实质,从而增强他们执行国家政策方?/p>

的自觉性,有助于培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的思想政治素养?/p>

 

        

如:在《民族精神》的教学中,我采用了纪念长征胜利

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周年的素材,创设了具有生?/p>

气息的政治课堂环境,引导学生思考在那么艰苦的条件下长征最后为什么能取得胜利?从而引



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