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《三角形的中位线》教学设?/p>

 

设计人:

 

 

 

 

吴雅?/p>

 

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位:大庆市第十九中学

 

 

 

 

《三角形的中位线》教学设?/p>

 

大庆市第十九中学

 

 

 

吴雅?/p>

 

一、教材内容分?/p>

 

本节课是新北师大版八年级下册第六章第三节。是学生在学完了平行四边形的性质和判

定后对平行四边形知识的应用和深化

;

同时也为今后数学中的测量问题

,

实际应用问题?/p>

证明?/p>

直线平行及线段的倍分关系奠定了基础,通过本课教学,对培养学生探究数学问题能力及创

新思维有着十分重要的作用。根据本节课的特点和学生的实际情况,我对教材做了适当的重

组。不局限于教材本身,而是让学生在充分的探究中,完成对本节课的学习?/p>

 

二?/p>

教学目标

 

知识技能目?/p>

:

 

理解三角形中位线的概念,

掌握三角形中位线定理?/p>

会运用定理进行论证和?

算?/p>

 

过程与方?/p>

:通过定理证明,发散学生的思维?/p>

 

情感态度与价值观

:鼓励学生大胆猜想,大胆探索新颖独特的证明方法和思路,让学生充分

经历“观察、归纳、猜想、推理及应用”这一过程,体会合情推理与?/p>

绎推理在获得结论的过程中发挥的作用,同时渗透化归思想,达到高?/p>

课堂的目的?/p>

 

三、教学重难点

 

教学重点

:三角形中位线定理及应用?/p>

 

教学难点?/p>

三角形中位线定理的验证?/p>

 

四、教法学?/p>

 

1.

情境导入法?/p>

2.

小组合作学习法?/p>

 

3.

分析研讨法?/p>

4.

猜想验证法?/p>

 

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设计人:

 

 

 

 

吴雅?/p>

 

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位:大庆市第十九中学

 

 

 

 

《三角形的中位线》教学设?/p>

 

大庆市第十九中学

 

 

 

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一、教材内容分?/p>

 

本节课是新北师大版八年级下册第六章第三节。是学生在学完了平行四边形的性质和判

定后对平行四边形知识的应用和深化

;

同时也为今后数学中的测量问题

,

实际应用问题?/p>

证明?/p>

直线平行及线段的倍分关系奠定了基础,通过本课教学,对培养学生探究数学问题能力及创

新思维有着十分重要的作用。根据本节课的特点和学生的实际情况,我对教材做了适当的重

组。不局限于教材本身,而是让学生在充分的探究中,完成对本节课的学习?/p>

 

二?/p>

教学目标

 

知识技能目?/p>

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理解三角形中位线的概念,

掌握三角形中位线定理?/p>

会运用定理进行论证和?

算?/p>

 

过程与方?/p>

:通过定理证明,发散学生的思维?/p>

 

情感态度与价值观

:鼓励学生大胆猜想,大胆探索新颖独特的证明方法和思路,让学生充分

经历“观察、归纳、猜想、推理及应用”这一过程,体会合情推理与?/p>

绎推理在获得结论的过程中发挥的作用,同时渗透化归思想,达到高?/p>

课堂的目的?/p>

 

三、教学重难点

 

教学重点

:三角形中位线定理及应用?/p>

 

教学难点?/p>

三角形中位线定理的验证?/p>

 

四、教法学?/p>

 

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定后对平行四边形知识的应用和深化

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同时也为今后数学中的测量问题

,

实际应用问题?/p>

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知识技能目?/p>

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掌握三角形中位线定理?/p>

会运用定理进行论证和?

算?/p>

 

过程与方?/p>

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情感态度与价值观

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三、教学重难点

 

教学重点

:三角形中位线定理及应用?/p>

 

教学难点?/p>

三角形中位线定理的验证?/p>

 

四、教法学?/p>

 

1.

情境导入法?/p>

2.

小组合作学习法?/p>

 

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分析研讨法?/p>

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猜想验证法?/p>

 

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三角形中位线说课?- 百度文库
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教学目标

 

知识技能目?/p>

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掌握三角形中位线定理?/p>

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情感态度与价值观

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三、教学重难点

 

教学重点

:三角形中位线定理及应用?/p>

 

教学难点?/p>

三角形中位线定理的验证?/p>

 

四、教法学?/p>

 

1.

情境导入法?/p>

2.

小组合作学习法?/p>

 

3.

分析研讨法?/p>

4.

猜想验证法?/p>

 



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