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《三角形的中位线》教学设?/p>
设计人:
吴雅?/p>
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位:大庆市第十九中学
《三角形的中位线》教学设?/p>
大庆市第十九中学
吴雅?/p>
一、教材内容分?/p>
本节课是新北师大版八年级下册第六章第三节。是学生在学完了平行四边形的性质和判
定后对平行四边形知识的应用和深化
;
同时也为今后数学中的测量问题
,
实际应用问题?/p>
证明?/p>
直线平行及线段的倍分关系奠定了基础,通过本课教学,对培养学生探究数学问题能力及创
新思维有着十分重要的作用。根据本节课的特点和学生的实际情况,我对教材做了适当的重
组。不局限于教材本身,而是让学生在充分的探究中,完成对本节课的学习?/p>
二?/p>
教学目标
知识技能目?/p>
:
理解三角形中位线的概念,
掌握三角形中位线定理?/p>
会运用定理进行论证和?
算?/p>
过程与方?/p>
:通过定理证明,发散学生的思维?/p>
情感态度与价值观
:鼓励学生大胆猜想,大胆探索新颖独特的证明方法和思路,让学生充分
经历“观察、归纳、猜想、推理及应用”这一过程,体会合情推理与?/p>
绎推理在获得结论的过程中发挥的作用,同时渗透化归思想,达到高?/p>
课堂的目的?/p>
三、教学重难点
教学重点
:三角形中位线定理及应用?/p>
教学难点?/p>
三角形中位线定理的验证?/p>
四、教法学?/p>
1.
情境导入法?/p>
2.
小组合作学习法?/p>
3.
分析研讨法?/p>
4.
猜想验证法?/p>