新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我最喜欢的一堂课《谈生命?/p>

 

在新课堂改革不断深化的形势之下,

提高教学质量,就必须以学生为中心?/p>

以学定教?/p>

关注

?/p>

学生想怎么?/p>

?/p>

?/p>

 

关注

?/p>

学的活动

?/p>

的组织,关注

?/p>

学生怎样学才是高效的

?/p>

?/p>

 

因此,我将以

《谈生命?/p>

课后反思为契机?/p>

做一点新课程改革的探索与尝试?/p>

下面我将从以下几方面陈述

我的教学设计与教学理念:

 

 

一、反思教?/p>

 

《谈生命》这篇散文诗冰心老人用一生的谱写出的对生命本质的领悟,语言精彩明丽?/p>

细腻典雅,把

?/p>

冰心?/p>

?/p>

的语言风格诠释的淋漓尽致,章法验证,哲思深邃,道出了她经历?/p>

桑,品尝到的酸甜苦辣的生命感?/p>

 

生命是一个抽象的话题?/p>

初中生感觉不到生命这朴实的形式下面蕴含的丰富哲理?/p>

我想

这也是教材编写者把这篇文章安排在九年级下册的用意所在,

这一单元以中外名人对生命?/p>

独特感受和深沉思索为基石,

培养学生热爱生命的意识,

提高学生的审美趣味,

从而形成正

确的价值导向,这对青春期的学生来说犹如一盏盏明灯起着重要的引领作用?/p>

 

《新课程标准》对散文的教学提出了这样的要求,欣赏文学作品,有自己的情感体验,

初步领悟作品的内涵,从中获得对自然?/p>

社会、人生的有益启示?/p>

品味作品中富于表现力?/p>

语言?/p>

?/p>

结合《谈生命》这篇文章的特点以及九年级学生已具备一定的欣赏能力的基础上,

我设定了以下的教学目标和重难点?/p>

 

1.

积累字词,整体感知课文内容,培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力?/p>

 

2.

在朗读中品味文章精美洗炼的语言?/p>

激发联想和想象?/p>

感受文中鲜活生动的形象,

揣摩

文中蕴含的生命哲理?/p>

 

 

3.

引导学生对生命现象和规律进行思考,感受和借鉴这种积极的人生态度?/p>

 

余映潮老师对语文教学有这样的感悟:

?/p>

要懂得语文教学更加重要的任务是形成、提升学

生终身受用的阅读和表达能力?/p>

?/p>

新课程也提出,既要关注文本是

?/p>

怎么?/p>

?/p>

的?/p>

 

又要关注

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我最喜欢的一堂课《谈生命?/p>

 

在新课堂改革不断深化的形势之下,

提高教学质量,就必须以学生为中心?/p>

以学定教?/p>

关注

?/p>

学生想怎么?/p>

?/p>

?/p>

 

关注

?/p>

学的活动

?/p>

的组织,关注

?/p>

学生怎样学才是高效的

?/p>

?/p>

 

因此,我将以

《谈生命?/p>

课后反思为契机?/p>

做一点新课程改革的探索与尝试?/p>

下面我将从以下几方面陈述

我的教学设计与教学理念:

 

 

一、反思教?/p>

 

《谈生命》这篇散文诗冰心老人用一生的谱写出的对生命本质的领悟,语言精彩明丽?/p>

细腻典雅,把

?/p>

冰心?/p>

?/p>

的语言风格诠释的淋漓尽致,章法验证,哲思深邃,道出了她经历?/p>

桑,品尝到的酸甜苦辣的生命感?/p>

 

生命是一个抽象的话题?/p>

初中生感觉不到生命这朴实的形式下面蕴含的丰富哲理?/p>

我想

这也是教材编写者把这篇文章安排在九年级下册的用意所在,

这一单元以中外名人对生命?/p>

独特感受和深沉思索为基石,

培养学生热爱生命的意识,

提高学生的审美趣味,

从而形成正

确的价值导向,这对青春期的学生来说犹如一盏盏明灯起着重要的引领作用?/p>

 

《新课程标准》对散文的教学提出了这样的要求,欣赏文学作品,有自己的情感体验,

初步领悟作品的内涵,从中获得对自然?/p>

社会、人生的有益启示?/p>

品味作品中富于表现力?/p>

语言?/p>

?/p>

结合《谈生命》这篇文章的特点以及九年级学生已具备一定的欣赏能力的基础上,

我设定了以下的教学目标和重难点?/p>

 

1.

积累字词,整体感知课文内容,培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力?/p>

 

2.

在朗读中品味文章精美洗炼的语言?/p>

激发联想和想象?/p>

感受文中鲜活生动的形象,

揣摩

文中蕴含的生命哲理?/p>

 

 

3.

引导学生对生命现象和规律进行思考,感受和借鉴这种积极的人生态度?/p>

 

余映潮老师对语文教学有这样的感悟:

?/p>

要懂得语文教学更加重要的任务是形成、提升学

生终身受用的阅读和表达能力?/p>

?/p>

新课程也提出,既要关注文本是

?/p>

怎么?/p>

?/p>

的?/p>

 

又要关注

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我最喜欢的一堂课《谈生命?/p>

 

在新课堂改革不断深化的形势之下,

提高教学质量,就必须以学生为中心?/p>

以学定教?/p>

关注

?/p>

学生想怎么?/p>

?/p>

?/p>

 

关注

?/p>

学的活动

?/p>

的组织,关注

?/p>

学生怎样学才是高效的

?/p>

?/p>

 

因此,我将以

《谈生命?/p>

课后反思为契机?/p>

做一点新课程改革的探索与尝试?/p>

下面我将从以下几方面陈述

我的教学设计与教学理念:

 

 

一、反思教?/p>

 

《谈生命》这篇散文诗冰心老人用一生的谱写出的对生命本质的领悟,语言精彩明丽?/p>

细腻典雅,把

?/p>

冰心?/p>

?/p>

的语言风格诠释的淋漓尽致,章法验证,哲思深邃,道出了她经历?/p>

桑,品尝到的酸甜苦辣的生命感?/p>

 

生命是一个抽象的话题?/p>

初中生感觉不到生命这朴实的形式下面蕴含的丰富哲理?/p>

我想

这也是教材编写者把这篇文章安排在九年级下册的用意所在,

这一单元以中外名人对生命?/p>

独特感受和深沉思索为基石,

培养学生热爱生命的意识,

提高学生的审美趣味,

从而形成正

确的价值导向,这对青春期的学生来说犹如一盏盏明灯起着重要的引领作用?/p>

 

《新课程标准》对散文的教学提出了这样的要求,欣赏文学作品,有自己的情感体验,

初步领悟作品的内涵,从中获得对自然?/p>

社会、人生的有益启示?/p>

品味作品中富于表现力?/p>

语言?/p>

?/p>

结合《谈生命》这篇文章的特点以及九年级学生已具备一定的欣赏能力的基础上,

我设定了以下的教学目标和重难点?/p>

 

1.

积累字词,整体感知课文内容,培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力?/p>

 

2.

在朗读中品味文章精美洗炼的语言?/p>

激发联想和想象?/p>

感受文中鲜活生动的形象,

揣摩

文中蕴含的生命哲理?/p>

 

 

3.

引导学生对生命现象和规律进行思考,感受和借鉴这种积极的人生态度?/p>

 

余映潮老师对语文教学有这样的感悟:

?/p>

要懂得语文教学更加重要的任务是形成、提升学

生终身受用的阅读和表达能力?/p>

?/p>

新课程也提出,既要关注文本是

?/p>

怎么?/p>

?/p>

的?/p>

 

又要关注

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

我最喜欢的一堂课 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我最喜欢的一堂课《谈生命?/p>

 

在新课堂改革不断深化的形势之下,

提高教学质量,就必须以学生为中心?/p>

以学定教?/p>

关注

?/p>

学生想怎么?/p>

?/p>

?/p>

 

关注

?/p>

学的活动

?/p>

的组织,关注

?/p>

学生怎样学才是高效的

?/p>

?/p>

 

因此,我将以

《谈生命?/p>

课后反思为契机?/p>

做一点新课程改革的探索与尝试?/p>

下面我将从以下几方面陈述

我的教学设计与教学理念:

 

 

一、反思教?/p>

 

《谈生命》这篇散文诗冰心老人用一生的谱写出的对生命本质的领悟,语言精彩明丽?/p>

细腻典雅,把

?/p>

冰心?/p>

?/p>

的语言风格诠释的淋漓尽致,章法验证,哲思深邃,道出了她经历?/p>

桑,品尝到的酸甜苦辣的生命感?/p>

 

生命是一个抽象的话题?/p>

初中生感觉不到生命这朴实的形式下面蕴含的丰富哲理?/p>

我想

这也是教材编写者把这篇文章安排在九年级下册的用意所在,

这一单元以中外名人对生命?/p>

独特感受和深沉思索为基石,

培养学生热爱生命的意识,

提高学生的审美趣味,

从而形成正

确的价值导向,这对青春期的学生来说犹如一盏盏明灯起着重要的引领作用?/p>

 

《新课程标准》对散文的教学提出了这样的要求,欣赏文学作品,有自己的情感体验,

初步领悟作品的内涵,从中获得对自然?/p>

社会、人生的有益启示?/p>

品味作品中富于表现力?/p>

语言?/p>

?/p>

结合《谈生命》这篇文章的特点以及九年级学生已具备一定的欣赏能力的基础上,

我设定了以下的教学目标和重难点?/p>

 

1.

积累字词,整体感知课文内容,培养学生正确、流利、有感情朗读课文的能力?/p>

 

2.

在朗读中品味文章精美洗炼的语言?/p>

激发联想和想象?/p>

感受文中鲜活生动的形象,

揣摩

文中蕴含的生命哲理?/p>

 

 

3.

引导学生对生命现象和规律进行思考,感受和借鉴这种积极的人生态度?/p>

 

余映潮老师对语文教学有这样的感悟:

?/p>

要懂得语文教学更加重要的任务是形成、提升学

生终身受用的阅读和表达能力?/p>

?/p>

新课程也提出,既要关注文本是

?/p>

怎么?/p>

?/p>

的?/p>

 

又要关注



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ܲĿо(+2013°)ϸƷ
  • ڹ༰ι
  • 2016е̬֪ʶ⼰
  • ֪ʶܽ
  • ܲĿо(+2013°)ϸƷ
  • нڵãԭӦ
  • ĴʡɶʵѧУ()2017-2018ѧȰ꼶ѧڵܿ
  • [Ƽѧϰ]2018ѧڵһģ⿼()
  • ˸ְ֮ĩԼ2017

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)