人教版小学一年级数学上册《上下前后》教学设?/p>
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教学内容
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本课内容选自《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册?/p>
2
单元?/p>
9
页?/p>
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教材分析
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对于一年级的学生来说(上下、前后)这两对方位在日常生活中有所接触,方位概?/p>
儿童基本上已经建立?/p>
(心理学的研究表明:
儿童
6
岁能完全正确地辨?/p>
“上下?/p>
“前后?/p>
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教材以一座大桥为背景,有
2
层加上水面共
3
层,每层都有交通工具,这些交通工?/p>
都有上下?/p>
前后位置关系?/p>
教材通过先示范如何用上下?/p>
前后来描述两种交通工具的位置?/p>
再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述,以进一步明确上下方位。接着通过“做一
做”的活动和练习进一步巩固“上下”“前后”方位概念?/p>
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教学目标
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1
.在具体活动中,理解上下前后的含?/p>
,
能正确的辨认物体的上下、前后的位置?/p>
系,初步培养学生的空间观念?/p>
2
.在交流观察的过程中,经历对位置关系“上,下”的认识过程。培养学生的语言
的表达力和动手操作的能力?/p>
3
.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯?/p>
4
.使学生在学习活动中获得积极的情感体验,初步体会认识物体初步感受物体的相
对位?/p>
.
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教学重、难?/p>
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重点:能确定物体上下、前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达?/p>
难点:正确辨别上、下、前、后的位置关?/p>
,
体验其相对性?/p>
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教学准备
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多媒体课?/p>
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教学过程
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教学内容及教师活?/p>
学生活动
设计意图
一、创境激?/p>
谁能告诉大家,在老师的讲桌上放的是什么?
老师?/p>
2
个同学和自己排队
,
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:
老师的前面站着谁?后面呢?
学生汇报。这节课我们来继续认识上下、前?/p>
板书课题:上下、前后?/p>
认真思?/p>
举手回答
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入,
激发学生学?/p>
的兴趣?/p>