阳山中学高一年级语文?/p>
“先学后教?/p>
以学定教?/p>
导学?/p>
?/p>
20180223
?/p>
课题
《雨霖铃?/p>
:课型:
新授?/p>
使用时间?/p>
主备人:
李志?/p>
审核人:
饶志?/p>
授课人:
一?/p>
学习目标?/p>
理解词蕴涵的思想感情?/p>
并分析其意境之美
【预习目标?/p>
1
?/p>
了解词的相关知识
(包
括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等)
2
、了解《雨霖铃》填词背景?/p>
3
、依据课本注解?/p>
借助工具书,读懂两首词的内容并声情并茂地吟诵?/p>
教学重点?/p>
学习难点?/p>
1
、理解李清照在词中的表达出的“愁?/p>
?/p>
2
、李清照此词表现出来的艺术风格?/p>
三、学习过程:
(呈现目标——自主学习——合作交流——展示点评——巩固拓展——总结评价?/p>
四、学习方法:
诵读法、讨论法、提问法
五、时间分配:自主学习
交流研讨
,展?/p>
,点拨:
六、学习内容:
1
、作者介?/p>
柳永(约
987
—约
1053
年),原名三变,字耆卿,排行第七,世称柳七。本热心功名事业,但
仕途坎坷,
47
岁才中进士,做过几任小官,终官于屯田员外郎,世称柳屯田?/p>
由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红?/p>
翠”、“忍把浮名,换了浅斟低唱”之中寻求寄托?/p>
作为北宋第一个专心作词的词人,柳永是北宋一大词家,在词史上有重要地位。他扩大了词境,
佳作极多,他不仅开拓了词的题材内容,而且写作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的?/p>
俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响?/p>
内容上,多描绘城市风光和歌女生活,尤长于抒写?/p>
旅愁思。有《乐章集》,词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名?/p>
柳永词作流传极广,时人云“凡有井水饮处,皆能歌柳词”?/p>
2
、背景介?/p>
《雨霖铃》:柳永大部分生活在城市,经常出入倡馆酒楼间,因而他深深了解歌妓们的生活?/p>
深切同情他们的不幸遭遇,在柳永的作品中,很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。《雨霖铃?/p>
便是其中的一首,这首词是他离开都城汴京时,与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景?/p>
3
、词的基本常识:
(1)
词的起源?/p>
词兴起于隋唐?/p>
盛行于宋,在唐代广为流传?/p>
最初是宋代?/p>
“流行歌曲”?/p>
词即歌词?/p>
指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种。(
2
)词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词?/p>
“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等?/p>
(3)
关于词牌和标题:
标题是词的内容的集中体现?/p>
它概括词的主要内?/p>
;
词牌是一首词词调的名称?/p>
?/p>
4
)词的分?/p>
按字数多少可分为小令?/p>
58
字以内)、中调(
59
?/p>
90
字)、长调(
91
字以上)
按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”)
按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要?/p>
家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等?/p>
4
、初读全词,查阅工具书,依据注释,疏通词意?/p>
5
、朗读《雨霖铃》?/p>
初级水平:读清字音,读准句读
中级水平:清晰并有感情地朗读两首?/p>
高级水平:熟读并背诵两首?/p>
班别?/p>
学号?/p>
姓名?/p>