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K12

教育教学资料

 

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K12

教育教学资料

 

Unit 2 I think that mooncakes are delicious 

年级

 

九年?/p>

 

时间

 

2018.7.13 

设计思路

 

本单元话题比较有趣,学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日,丰富拓展自己的知识。但如果只是

进行传统教学知识的灌?/p>

,

教学手段比较单调?/p>

学生们就不会感到有趣?/p>

并在学习的过程中极易产生疲劳

和厌倦感,学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的

学习兴趣、学习积极性会被调动起来,主动投入到学习中去,使自己真正成为学习的主体。所以,多媒

体教学为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉,这种新鲜?/p>

和接近感,就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情?/p>

 

材料分析

 

本单元围绕“节日”这一话题,展开各种教学活动,向学生介绍中西方不同的节日习俗,表达每个人?/p>

这些节日的不同看法,通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神

内涵,教育学生在生活中热情友好的对待每一个人,传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深,逐步?/p>

导学生用推测的方法去了解中西方节日,

 

并对这些节日做出自己的反应,通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法?/p>

 

学情分析

 

 

 

 

教学目标

 

在本节课结束时,学生将能够:谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点?/p>

 

知识与能力:

 

学会使用

What do you like best about?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色;能够使用准确的

语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由?/p>

 

过程与方法:

 

采用自主学习?/p>

小组合作探究?/p>

Role-playing

的学习策略,

利用幻灯片?/p>

录音机来展开课堂教学?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“谈论节日和节日特色

 

”的课堂教学和练习?/p>

本课时的教学法建议:

口语教学——采?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动互相?/p>

练;听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行;词汇教学—?/p>

 

采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含

 

义,并学会运用?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

通过谈论节日及节日特色,加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解

 

 

重难点:

 

1.

学会运用宾语从句来表达句子?/p>

 

2.

学会运用

what

?/p>

how

表达对某事物的感叹?/p>

 

教学方法

 

1.

利用情景图导入后,以小组活动、角色表演等形式,提起学生学习的兴趣?/p>

 

2.

语法教学可采用任务教学法和情景教学法,采?/p>

pair work

?/p>

group work 

等问答式的口语交际活动和

听力训练?/p>

 

3.

阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略,理解节日的真正?/p>

 

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Unit 2 I think that mooncakes are delicious 

年级

 

九年?/p>

 

时间

 

2018.7.13 

设计思路

 

本单元话题比较有趣,学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日,丰富拓展自己的知识。但如果只是

进行传统教学知识的灌?/p>

,

教学手段比较单调?/p>

学生们就不会感到有趣?/p>

并在学习的过程中极易产生疲劳

和厌倦感,学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的

学习兴趣、学习积极性会被调动起来,主动投入到学习中去,使自己真正成为学习的主体。所以,多媒

体教学为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉,这种新鲜?/p>

和接近感,就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情?/p>

 

材料分析

 

本单元围绕“节日”这一话题,展开各种教学活动,向学生介绍中西方不同的节日习俗,表达每个人?/p>

这些节日的不同看法,通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神

内涵,教育学生在生活中热情友好的对待每一个人,传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深,逐步?/p>

导学生用推测的方法去了解中西方节日,

 

并对这些节日做出自己的反应,通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法?/p>

 

学情分析

 

 

 

 

教学目标

 

在本节课结束时,学生将能够:谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点?/p>

 

知识与能力:

 

学会使用

What do you like best about?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色;能够使用准确的

语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由?/p>

 

过程与方法:

 

采用自主学习?/p>

小组合作探究?/p>

Role-playing

的学习策略,

利用幻灯片?/p>

录音机来展开课堂教学?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“谈论节日和节日特色

 

”的课堂教学和练习?/p>

本课时的教学法建议:

口语教学——采?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动互相?/p>

练;听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行;词汇教学—?/p>

 

采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含

 

义,并学会运用?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

通过谈论节日及节日特色,加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解

 

 

重难点:

 

1.

学会运用宾语从句来表达句子?/p>

 

2.

学会运用

what

?/p>

how

表达对某事物的感叹?/p>

 

教学方法

 

1.

利用情景图导入后,以小组活动、角色表演等形式,提起学生学习的兴趣?/p>

 

2.

语法教学可采用任务教学法和情景教学法,采?/p>

pair work

?/p>

group work 

等问答式的口语交际活动和

听力训练?/p>

 

3.

阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略,理解节日的真正?/p>

 

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Unit 2 I think that mooncakes are delicious 

年级

 

九年?/p>

 

时间

 

2018.7.13 

设计思路

 

本单元话题比较有趣,学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日,丰富拓展自己的知识。但如果只是

进行传统教学知识的灌?/p>

,

教学手段比较单调?/p>

学生们就不会感到有趣?/p>

并在学习的过程中极易产生疲劳

和厌倦感,学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的

学习兴趣、学习积极性会被调动起来,主动投入到学习中去,使自己真正成为学习的主体。所以,多媒

体教学为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉,这种新鲜?/p>

和接近感,就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情?/p>

 

材料分析

 

本单元围绕“节日”这一话题,展开各种教学活动,向学生介绍中西方不同的节日习俗,表达每个人?/p>

这些节日的不同看法,通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神

内涵,教育学生在生活中热情友好的对待每一个人,传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深,逐步?/p>

导学生用推测的方法去了解中西方节日,

 

并对这些节日做出自己的反应,通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法?/p>

 

学情分析

 

 

 

 

教学目标

 

在本节课结束时,学生将能够:谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点?/p>

 

知识与能力:

 

学会使用

What do you like best about?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色;能够使用准确的

语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由?/p>

 

过程与方法:

 

采用自主学习?/p>

小组合作探究?/p>

Role-playing

的学习策略,

利用幻灯片?/p>

录音机来展开课堂教学?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“谈论节日和节日特色

 

”的课堂教学和练习?/p>

本课时的教学法建议:

口语教学——采?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动互相?/p>

练;听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行;词汇教学—?/p>

 

采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含

 

义,并学会运用?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

通过谈论节日及节日特色,加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解

 

 

重难点:

 

1.

学会运用宾语从句来表达句子?/p>

 

2.

学会运用

what

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how

表达对某事物的感叹?/p>

 

教学方法

 

1.

利用情景图导入后,以小组活动、角色表演等形式,提起学生学习的兴趣?/p>

 

2.

语法教学可采用任务教学法和情景教学法,采?/p>

pair work

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group work 

等问答式的口语交际活动和

听力训练?/p>

 

3.

阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略,理解节日的真正?/p>

 

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【配套K12】[学习]2018-2019学年九年级英语全?Unit 2 I think that - 百度文库
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年级

 

九年?/p>

 

时间

 

2018.7.13 

设计思路

 

本单元话题比较有趣,学生很喜欢去了解一些中外有趣的传统节日,丰富拓展自己的知识。但如果只是

进行传统教学知识的灌?/p>

,

教学手段比较单调?/p>

学生们就不会感到有趣?/p>

并在学习的过程中极易产生疲劳

和厌倦感,学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。学生的

学习兴趣、学习积极性会被调动起来,主动投入到学习中去,使自己真正成为学习的主体。所以,多媒

体教学为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。此外学生还能有身临其境的感觉,这种新鲜?/p>

和接近感,就能使学生很好的掌握知识和体会课文的思想感情?/p>

 

材料分析

 

本单元围绕“节日”这一话题,展开各种教学活动,向学生介绍中西方不同的节日习俗,表达每个人?/p>

这些节日的不同看法,通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式让学生掌握节日真正的精神

内涵,教育学生在生活中热情友好的对待每一个人,传播爱和欢乐。本单元教学内容由浅入深,逐步?/p>

导学生用推测的方法去了解中西方节日,

 

并对这些节日做出自己的反应,通过学习掌握宾语从句和感叹句的用法?/p>

 

学情分析

 

 

 

 

教学目标

 

在本节课结束时,学生将能够:谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点?/p>

 

知识与能力:

 

学会使用

What do you like best about?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色;能够使用准确的

语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由?/p>

 

过程与方法:

 

采用自主学习?/p>

小组合作探究?/p>

Role-playing

的学习策略,

利用幻灯片?/p>

录音机来展开课堂教学?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“谈论节日和节日特色

 

”的课堂教学和练习?/p>

本课时的教学法建议:

口语教学——采?/p>

Pairwork

问答式的口语交际活动互相?/p>

练;听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行;词汇教学—?/p>

 

采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含

 

义,并学会运用?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

通过谈论节日及节日特色,加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解

 

 

重难点:

 

1.

学会运用宾语从句来表达句子?/p>

 

2.

学会运用

what

?/p>

how

表达对某事物的感叹?/p>

 

教学方法

 

1.

利用情景图导入后,以小组活动、角色表演等形式,提起学生学习的兴趣?/p>

 

2.

语法教学可采用任务教学法和情景教学法,采?/p>

pair work

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等问答式的口语交际活动和

听力训练?/p>

 

3.

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