?/p>
4
单元
比例
?/p>
2
课时
反比?/p>
【教学目标?/p>
1
、理解反比例的意义,能根据反比例的意义,正确的判断两?/p>
量是否成反比例?/p>
2
、使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律?/p>
3
、初步渗透函数思想?/p>
【教学重难点?/p>
重点:引导学生总结出成反比例的?/p>
,
是相关的两种量中相对?/p>
的两个数积一?/p>
,
进而抽象概括出成反比例的关系式?/p>
难点:利用反比例的意?/p>
,
正确判断两个量是否成反比?/p>
.
【教学过程?/p>
一、复习铺?/p>
1
、下面两种量是不是成正比?/p>
?
为什?/p>
?
购买练习本的价钱?/p>
0.80
?/p>
,1
本;
1.60
?/p>
,2
本;
3.20
?/p>
,4
本;
4.80
?/p>
6
?/p>
.
2
、成正比例的量有什么特?/p>
?
二、合作探究,探索新知
2
、教学例
2
?/p>
?/p>
1
?/p>
出示课文例题情境图?/p>
问:从图中你看到了什么?
?/p>
把相同体积的水倒入底面积不同的杯子?/p>
?/p>
杯里水的高度不相同?/p>
?/p>
杯子底面积小的,水的高度比较高,杯子底面积大的,水的
高度比较低?/p>