《圆柱的表面积》教学反?/p>
酉水完小
翟虎?/p>
一、合理灵活地组织和利用教材?/p>
“圆柱的表面积”这部分教学内容包括:圆柱的侧面积、表面积的计算,表面积在?/p>
际计算中的应用。教学时,我打破了传统的教学程序,将这些内容重新组织,合理灵活地
利用教材?/p>
二、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一?/p>
本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法,通过教师的“导?/p>
,鼓励学生积极?/p>
主动地探究新知?/p>
1
、直观演示和实际操作相结?/p>
新课开始,学生通过摸一摸圆柱形纸盒,理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的?/p>
算时,精心设疑:圆柱的侧面是个曲面,怎样计算它的面积呢?想一想,能否将这个曲?/p>
转化为我们学过的平面图形,从中思考和发现侧面积该怎样计算呢?在老师的启发下,学
生用圆柱形纸盒进行实际操作,最后探究出侧面积的计算方法?/p>
2
、讲练结合?/p>
教学这节课,我改变了传统的先讲后练的教学模式,做到讲练结合贯穿教学的始终?