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语文园地一

 

口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象?/p>

 

3.

能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语?/p>

 

4.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

5.

学习在阅读中积累语言,随时记录?/p>

 

【学习重点?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

【学前准备?/p>

 

1.

搜集家乡景色的照片?/p>

(学生)

 

 

2.

搜集一篇描写大自然美丽景色的文章?/p>

(师生)

 

3.

制作词语卡片?/p>

(教师)

 

【课时安排?/p>

1

课时

 

【教学过程?/p>

 

一、谈话引入?/p>

 

我们家乡有着闻名中外的风景名胜?/p>

看课件说说景区的名字?/p>

 

家乡的一山一水总关情?/p>

比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山,哪条河呢?

 

家乡的大街小巷一定是?/p>

们生活和休闲的好地方?/p>

你想讲讲哪条街道呢?

 

你也可以介绍家乡一年四季的变化?/p>

 

你知

道哪些在你看来很有特点,

很吸引你的地方景物?如果有人请你当导游,

你最想介绍哪一?/p>

呢?

 

二、明确要求?/p>

 

 

1

.讲清你介绍的这处风景在什么地方,

有什么特点,你打算从几个方面介绍,怎么?/p>

绍?要表达出对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

口头填空:我介绍的是?/p>

 

 

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,那里(

 

 

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。我打算从(

 

 

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)等

几个方面来介绍。我要用?/p>

 

 

)的顺序把它们串联起来?/p>

 

 

3.

指名学生说说填空,老师引导。注意倾听,构思?/p>

 

4.

指名个别上台介绍?/p>

要求?/p>

如有小朋友提问,

应耐心解答他们的提问?/p>

认真听别人讲?

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口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象?/p>

 

3.

能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语?/p>

 

4.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

5.

学习在阅读中积累语言,随时记录?/p>

 

【学习重点?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

【学前准备?/p>

 

1.

搜集家乡景色的照片?/p>

(学生)

 

 

2.

搜集一篇描写大自然美丽景色的文章?/p>

(师生)

 

3.

制作词语卡片?/p>

(教师)

 

【课时安排?/p>

1

课时

 

【教学过程?/p>

 

一、谈话引入?/p>

 

我们家乡有着闻名中外的风景名胜?/p>

看课件说说景区的名字?/p>

 

家乡的一山一水总关情?/p>

比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山,哪条河呢?

 

家乡的大街小巷一定是?/p>

们生活和休闲的好地方?/p>

你想讲讲哪条街道呢?

 

你也可以介绍家乡一年四季的变化?/p>

 

你知

道哪些在你看来很有特点,

很吸引你的地方景物?如果有人请你当导游,

你最想介绍哪一?/p>

呢?

 

二、明确要求?/p>

 

 

1

.讲清你介绍的这处风景在什么地方,

有什么特点,你打算从几个方面介绍,怎么?/p>

绍?要表达出对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

口头填空:我介绍的是?/p>

 

 

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,那里(

 

 

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。我打算从(

 

 

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)等

几个方面来介绍。我要用?/p>

 

 

)的顺序把它们串联起来?/p>

 

 

3.

指名学生说说填空,老师引导。注意倾听,构思?/p>

 

4.

指名个别上台介绍?/p>

要求?/p>

如有小朋友提问,

应耐心解答他们的提问?/p>

认真听别人讲?

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口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象?/p>

 

3.

能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语?/p>

 

4.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

5.

学习在阅读中积累语言,随时记录?/p>

 

【学习重点?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

【学前准备?/p>

 

1.

搜集家乡景色的照片?/p>

(学生)

 

 

2.

搜集一篇描写大自然美丽景色的文章?/p>

(师生)

 

3.

制作词语卡片?/p>

(教师)

 

【课时安排?/p>

1

课时

 

【教学过程?/p>

 

一、谈话引入?/p>

 

我们家乡有着闻名中外的风景名胜?/p>

看课件说说景区的名字?/p>

 

家乡的一山一水总关情?/p>

比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山,哪条河呢?

 

家乡的大街小巷一定是?/p>

们生活和休闲的好地方?/p>

你想讲讲哪条街道呢?

 

你也可以介绍家乡一年四季的变化?/p>

 

你知

道哪些在你看来很有特点,

很吸引你的地方景物?如果有人请你当导游,

你最想介绍哪一?/p>

呢?

 

二、明确要求?/p>

 

 

1

.讲清你介绍的这处风景在什么地方,

有什么特点,你打算从几个方面介绍,怎么?/p>

绍?要表达出对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

口头填空:我介绍的是?/p>

 

 

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几个方面来介绍。我要用?/p>

 

 

)的顺序把它们串联起来?/p>

 

 

3.

指名学生说说填空,老师引导。注意倾听,构思?/p>

 

4.

指名个别上台介绍?/p>

要求?/p>

如有小朋友提问,

应耐心解答他们的提问?/p>

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三年级语文下册《语文园地一》导学案 - 百度文库
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口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象?/p>

 

3.

能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语?/p>

 

4.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

5.

学习在阅读中积累语言,随时记录?/p>

 

【学习重点?/p>

 

1.

以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

积累量词和成语。会正确使用一些量词?/p>

 

【学前准备?/p>

 

1.

搜集家乡景色的照片?/p>

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2.

搜集一篇描写大自然美丽景色的文章?/p>

(师生)

 

3.

制作词语卡片?/p>

(教师)

 

【课时安排?/p>

1

课时

 

【教学过程?/p>

 

一、谈话引入?/p>

 

我们家乡有着闻名中外的风景名胜?/p>

看课件说说景区的名字?/p>

 

家乡的一山一水总关情?/p>

比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山,哪条河呢?

 

家乡的大街小巷一定是?/p>

们生活和休闲的好地方?/p>

你想讲讲哪条街道呢?

 

你也可以介绍家乡一年四季的变化?/p>

 

你知

道哪些在你看来很有特点,

很吸引你的地方景物?如果有人请你当导游,

你最想介绍哪一?/p>

呢?

 

二、明确要求?/p>

 

 

1

.讲清你介绍的这处风景在什么地方,

有什么特点,你打算从几个方面介绍,怎么?/p>

绍?要表达出对家乡的热爱?/p>

 

 

2.

口头填空:我介绍的是?/p>

 

 

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,那里(

 

 

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几个方面来介绍。我要用?/p>

 

 

)的顺序把它们串联起来?/p>

 

 

3.

指名学生说说填空,老师引导。注意倾听,构思?/p>

 

4.

指名个别上台介绍?/p>

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