教学过程?/p>
一?/p>
【情感铺垫?/p>
师:同学们,今天我们一起品读中国现代文学史上的一篇经典美文,朱自清先生的
《背影?/p>
?/p>
大家都读过这篇文章吗?/p>
生:
(齐答)读过了?/p>
师:在阅读中有什么感受呢?/p>
生:
(部分学生,声音较低)很感动?/p>
师:
《背影》这篇文章,是一首悲歌,更是一支爱之曲,它曾使多少人魂牵梦绕,又曾使多
少人潸然泪下?/p>
虽然它的时代与同学们的生活有很大的距离,
但这并没有影响同学们对作?/p>
的理解,同学们仍然能读出文中那淡淡的哀愁里浓浓的父爱?/p>
在学习课文之前,我想做两个调查?/p>
(教师用电脑投影调查题目:你知道父母的生日吗?)
师:很多同学都知道父母的生日,真好,
我替你们的父母谢谢你们。下面我们进行第二项?/p>
查:你能说出在与父母相处的日子里,最令你感动的一件事
(
或者一个片?/p>
)
吗?
(老师让学生默想一分钟,但没有学生说得出)
师:
很多同学能够体会到父母为你们无怨无悔的付出?/p>
并且在接受爱的时候,
也能够爱自己
的父母?/p>
父母的爱是体现在生活的细微之处的?/p>
需要我们用心去体会?/p>
也有一些同学没能好
好地体会父母的爱?/p>
也许是觉得父母所做的一切是多么的平凡,
也许是觉得父母对自己的养
育的一种天经地义。亲爱的同学,让我告诉你吧,父母的爱的确很平常,很实在,但它是人
世间最无私、最伟大的情感?/p>
其实我是没有资格责备你们的?/p>
因为,像你们这样大的时候,
我也没有体会到父母的爱。只
是现在人到中年,
我自己也做了父亲?/p>
同时看到父母额头的皱纹一天天增多?/p>
头发一天天?/p>
白,我才会想起从前父母伴我走过的岁月,一种感动,一种愧疚之情油然而生。这时候,?/p>
才真正读懂了
?/p>
谁言寸草心,报得三春?/p>
?/p>
的含义?/p>
?/p>
树欲静而风不止?/p>
子欲养而亲不待
?/p>
?/p>
这句古诗告诉我们要珍惜父母健在的机会?/p>
好好尽孝?/p>
感谢上苍,我的父母依然健在,我还有机会尽一份孝心?/p>
二?/p>
【听读课文?/p>
师:好了,不说太远了,现在我们一起来品读这篇写父亲的经典美文?/p>
请大家打开课本,边看课文边听朗读录音,用心感受?/p>
(老师用电脑播放课文朗读录音,学生听读课文,老师注意观察学生听读时的情况?/p>
三?/p>
【交流感受?/p>
师:从同学们的默默无语中,我知道了,你们已经走进了作品,并且被作品深深地打动了?/p>
那么,文章哪个地方最令你感动呢?请大家来谈一谈,好吗?/p>
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1
:我觉得父亲为儿子买橘子很感人?/p>
(老师让学生说出原因)因为当时他的家竟很贫困,
可他却还要为儿子买橘子,我读到这里很感动?/p>
师:当时作者的祖母亡故,父亲又失业,家境的确十分惨淡。在这种凄凉哀愁的背景下,?/p>
亲还要亲自送儿子上车,
亲自为儿子买橘子?/p>
这种爱子深情就显得特别感人,
也特别具有震
撼人心的力量?/p>
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2
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?/p>
父亲走后,我的眼泪又来了
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这个地方也很令人感动。作者原来并不理解父亲,觉得
父亲说话不漂亮,
心里暗笑他的迂?/p>
现在作者已理解了父亲的苦心和爱子深情,
在离别的?/p>
候,儿子终于忍不住流泪了?/p>