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华中师范大学网络教育

《教育评价学》课程练习题库及答案

 

一、名词解释(每小?/p>

3

分)

 

教育价?/p>

 

所谓教育价值,

是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人?/p>

需要之间的一种特定的关系?/p>

 

教育评价

 

教育评价是根据一定的标准?/p>

在系统而科学地收集和运用信息的基础上,

?/p>

教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程?/p>

 

形成性评?/p>

 

形成性评价又称即时评价,

是指在教育活动过程中?/p>

为不断了解活动进行的

状况以便能及时对活动进行调整?/p>

用以调节活动过程?/p>

保证活动目标的实现而进

行的评价?/p>

 

相对评价

 

相对评价又称常模参照评价?/p>

是指在一个团体内?/p>

以自己所处的地位与他?/p>

相比较而进行的评价?/p>

 

个体内差异评?/p>

 

个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价?/p>

 

评价的激励功?/p>

 

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价,

能够激发评价对象的内在

动力,调动他们的潜能,提高他们工作的积极性与创造性等?/p>

 

CIPP

模式

 

CIPP

模式由美国的斯塔弗尔比姆?/p>

1966

年提出的,这一模式包括背景评价

?/p>

Context)

、输入评?/p>

(Input)

、过程评?/p>

(Process)

、成果评?/p>

(Product)

四个

方面,它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息?/p>

 

非正式评?/p>

 

非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中?/p>

以观?/p>

(

包括直接和间接的观察

)

和交流为主要方式来对评价对象进行评价的一

种评价方式?/p>

 

正式评价

 

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《教育评价学》课程练习题库及答案

 

一、名词解释(每小?/p>

3

分)

 

教育价?/p>

 

所谓教育价值,

是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人?/p>

需要之间的一种特定的关系?/p>

 

教育评价

 

教育评价是根据一定的标准?/p>

在系统而科学地收集和运用信息的基础上,

?/p>

教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程?/p>

 

形成性评?/p>

 

形成性评价又称即时评价,

是指在教育活动过程中?/p>

为不断了解活动进行的

状况以便能及时对活动进行调整?/p>

用以调节活动过程?/p>

保证活动目标的实现而进

行的评价?/p>

 

相对评价

 

相对评价又称常模参照评价?/p>

是指在一个团体内?/p>

以自己所处的地位与他?/p>

相比较而进行的评价?/p>

 

个体内差异评?/p>

 

个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价?/p>

 

评价的激励功?/p>

 

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价,

能够激发评价对象的内在

动力,调动他们的潜能,提高他们工作的积极性与创造性等?/p>

 

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模式

 

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模式由美国的斯塔弗尔比姆?/p>

1966

年提出的,这一模式包括背景评价

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、输入评?/p>

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、过程评?/p>

(Process)

、成果评?/p>

(Product)

四个

方面,它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息?/p>

 

非正式评?/p>

 

非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中?/p>

以观?/p>

(

包括直接和间接的观察

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和交流为主要方式来对评价对象进行评价的一

种评价方式?/p>

 

正式评价

 

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一、名词解释(每小?/p>

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教育价?/p>

 

所谓教育价值,

是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人?/p>

需要之间的一种特定的关系?/p>

 

教育评价

 

教育评价是根据一定的标准?/p>

在系统而科学地收集和运用信息的基础上,

?/p>

教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程?/p>

 

形成性评?/p>

 

形成性评价又称即时评价,

是指在教育活动过程中?/p>

为不断了解活动进行的

状况以便能及时对活动进行调整?/p>

用以调节活动过程?/p>

保证活动目标的实现而进

行的评价?/p>

 

相对评价

 

相对评价又称常模参照评价?/p>

是指在一个团体内?/p>

以自己所处的地位与他?/p>

相比较而进行的评价?/p>

 

个体内差异评?/p>

 

个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价?/p>

 

评价的激励功?/p>

 

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价,

能够激发评价对象的内在

动力,调动他们的潜能,提高他们工作的积极性与创造性等?/p>

 

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模式

 

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模式由美国的斯塔弗尔比姆?/p>

1966

年提出的,这一模式包括背景评价

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Context)

、输入评?/p>

(Input)

、过程评?/p>

(Process)

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(Product)

四个

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非正式评?/p>

 

非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中?/p>

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包括直接和间接的观察

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种评价方式?/p>

 

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《教育评价学》课程练习题库及答案

 

一、名词解释(每小?/p>

3

分)

 

教育价?/p>

 

所谓教育价值,

是指作为客体的教育现象的属性与作为社会实践主体的人?/p>

需要之间的一种特定的关系?/p>

 

教育评价

 

教育评价是根据一定的标准?/p>

在系统而科学地收集和运用信息的基础上,

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教育活动发展变化的过程和结果进行价值判断的过程?/p>

 

形成性评?/p>

 

形成性评价又称即时评价,

是指在教育活动过程中?/p>

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用以调节活动过程?/p>

保证活动目标的实现而进

行的评价?/p>

 

相对评价

 

相对评价又称常模参照评价?/p>

是指在一个团体内?/p>

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相比较而进行的评价?/p>

 

个体内差异评?/p>

 

个体内差异评价指以评价对象的某一状况作为评价标准而实施的评价?/p>

 

评价的激励功?/p>

 

教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价,

能够激发评价对象的内在

动力,调动他们的潜能,提高他们工作的积极性与创造性等?/p>

 

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模式由美国的斯塔弗尔比姆?/p>

1966

年提出的,这一模式包括背景评价

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四个

方面,它强调这四种评价为决策的不同方面提供信息?/p>

 

非正式评?/p>

 

非正式评价主要是指评价者在与评价对象的日常工作的接触、互动过程中?/p>

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