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、开天辟?/p>
一、教学目标:
1
识记本课生字,并能正确、规范、美观地书写;采取多种方法积累理解词语;
能正确、流利、有感情朗读课文,背诵六、七、八自然段?/p>
2.
学会用文中的语句或按照故事的先后顺序概括课文主要内容?/p>
3.
体会“顶?/p>
“踏?/p>
“站?/p>
“撑”等动词及重点语句,感受盘古的神力无比及?/p>
志坚定的巍峨形象;品读“化身万物”语段,进一步感受盘古的伟大、无私?/p>
4.
初步感受对仗的特点,学习
?/p>
对仗
?/p>
的写作手法,积累文中对仗的优美语句?/p>
二、教学重点与难点?/p>
重点:在熟读课文的基础上,感知课文内容;通过联系上下文抓关键词句,深
入理解;走进人物内心
,
感受盘古的伟大精神?/p>
难点:了?/p>
?/p>
对仗
?/p>
的写作手法及神话故事想象丰富、神奇的特点?/p>
三、教学评价设计:
1
?/p>
通过检查学生预习?/p>
针对学困加强指导训练方式落实字词?/p>
读书的教学目标?/p>
2
.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、创造性地想象?/p>
背诵等方式推进学生读懂课文内容,体悟神话故事的特点,从而感受盘古的意志?/p>
定、伟大无私的形象?/p>
3.
通过朗读?/p>
认识对仗句子特点?/p>
并进行仿写,
从而达到真正掌握这一写法?/p>
目的?/p>
4.
在整个学习的过程中,
关注学生的情感体验,
促进学生自主学习?/p>
合作学习?/p>
并及时做出鼓励性评价?/p>
四、教与学的准备:
学生:完成预习单
教师?/p>
1.
教学课件
2.
根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性?/p>
五、教学课时:
2
课时
六、教学设?/p>