3.3
多媒体信息的加工与表?/p>
课程内容标准
1
、选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达意图?/p>
2
、可使用多媒体加工软件?/p>
多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息?/p>
3
、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认?/p>
其工作过程与基本特征?/p>
一、教材分?/p>
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本?/p>
图片?/p>
动画?/p>
音频和视频等
信息,并根据任务需求完成信息作品?/p>
1
、本节的作用和地?/p>
学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息,
并表达意图,
这既是现代社会信息处
理和信息表达的一种重要途径?/p>
也是信息社会对现代人生存技能的一项基本要求?/p>
另外?/p>
?/p>
节是继文本?/p>
表格加工信息之后所安排的信息处理的内容?/p>
是前面内容的概括和延伸,
是学
生掌握新技能的主要途径之一?/p>
2
、本节主要内容介?/p>
本节围绕多媒体作品制作的基本过程,讲述了如何根据信息需求,对多媒体作品进行
创意规划和内容设计的方法?/p>
并对多媒体信息素材的加工与处理?/p>
多媒体作品的集成等作?/p>
重点介绍?/p>
最后对多媒体信息及效果表达进行了评价和改善?/p>
本节内容既有方法和思想的提
炼,也有具体工具软件的操作和使用?/p>
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1
?/p>
本节以“家乡名?/p>
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孙中山?/p>
多媒体作品作为案例导入,
描述一群学生创作该?/p>
品的背景动机?/p>
创作历程、策划思考以及活动效果,尽量贴近学生的实际生活,以此激发学
生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望?/p>
?/p>
2
)本节试图以学生的自由创作与范例学习两条主线并列进行,使学生的学习活动既
符合自己的兴趣和需要,
也促使他
们在创作自己作品的同时有
所模仿和参照。在此过程中?/p>
学生可以
根据实际需要恰当选择工具软件和多媒体形式,有序地有效地从事创作活动?/p>
?/p>
3
)教材把制作多媒体作品看作是一个完整的开发过程,提出了多媒体作品制作的一
般过程,即“需求分析→规划设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价?/p>
?/p>
?/p>
4
)在需求分析阶段,主要对多媒体作品制作的目标、功能、素材等方面进行了具?/p>
需求的分析?/p>
?/p>
5
?/p>
在规划设计阶段,
教材着重如何围绕多媒体作品的主题进行整体构思?/p>
内容策划?/p>
框架与结构设计等工作?/p>
特别是在作品的创意设计以及内容方案等方面围绕
“家乡名?/p>
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孙中山”多媒体作品,采用“设计意图→内容线索→主要内容→栏目名称→媒体形?/p>
”的