“讲好一节课”和“讲完一节课”,?/p>
师的差距就是这么拉开?/p>
聊城好老师
2017-11-14 22:02
在工作中?/p>
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做完
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做好
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虽一字之差,但前者只是完成某项工作,而后者则?/p>
但完成了,而且做到很好。一项工作,如果抱着
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差不?/p>
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心态,那你将永远的?/p>
庸下去而得不到进步,想要进步,进步必须想办法去
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做好
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而不?/p>
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做完
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。在?/p>
学中同样如此?/p>
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讲好一节课
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讲完一节课
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看似简单,却是一个优秀教师与平
庸教师拉开差距的起点?/p>
作为一位老师?/p>
上课是工作的本质体现?/p>
但上课的质量会因人而异?/p>
有的教师一
节课下来,学生欢呼雀跃,受益颇丰;有的教师一节课下来,别说学生,就连?/p>
己都会倦怠?/p>
为什么会出现截然不同的两种局面呢?这根课程的准备有很大的?/p>
系。但你认真对待一节课,努力准备,你的一切付出在课堂上都会得到反馈,?/p>
也会为之振奋。而抱着差不多心态,草草准备了事,就连自己都不看中,更何?/p>
处于思维活跃期的学生呢?/p>
这只是单单一节课来评判,
如果此次这样呢,
我想?/p>
用我说,
两种态度下的学生成绩会差距很大?/p>
而学生的成绩不正是现在评判一?/p>
教师教学水平的重要指标吗?/p>