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实际问题与一元一次方?/p>

 

—销售中的盈亏问?/p>

 

武安市第九中?/p>

  

胡贝?/p>

 

  

教学目标

 

    1

.知识与技?/p>

 

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1

)理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念?/p>

 

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2

)能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题.

 

    2

.过程与方法

 

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1

)经历运用方程解决销售中的盈亏问题,让学生体会方程的思想,提

高学生分析问题,解决问题的能力;

 

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2

)利用探究题激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交?/p>

的过程中真正理解和掌握基本数学知识?/p>

技能?/p>

数学思想方法?/p>

获得广泛?/p>

数学行动经验,学会学习数学?/p>

 

    3

.情感态度与价值观

 

       

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1

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通过对打折销售问题的探索?/p>

 

让学生体验生活中数学的应用与?

值,感受数学来源于生活,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学

数学,用数学的兴趣;

 

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2

)培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯?/p>

从实际问题中体验数学的价?/p>

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重、难点与关键

 

    1

.运用方程解决实际问题.

 

    2

.难点都是如何把实际问题转化为数学问题,列方程解决实际问题.

 

    3

.关键:理解销售中,相关词语的含义,建立等量关系.

 

  

教具准备

 

   

多媒?/p>

 

  

教学过程

 

  

一、引入新?/p>

 

   

多媒体展示商场的打折销售图片,

让学生从图片中了解打折销售的各种

方式,对本节课的内容产生兴趣?/p>

 

二、新?/p>

 

   

(一?/p>

.课前热?/p>

 

1

.销售中的基本概?/p>

 

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1

)标价(有时称定价、原价):在销售时标出的价格;

 

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2

)售价(有时称现价、卖价):在销售商品时实际售出的价格;

 

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实际问题与一元一次方?/p>

 

—销售中的盈亏问?/p>

 

武安市第九中?/p>

  

胡贝?/p>

 

  

教学目标

 

    1

.知识与技?/p>

 

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1

)理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念?/p>

 

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2

)能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题.

 

    2

.过程与方法

 

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1

)经历运用方程解决销售中的盈亏问题,让学生体会方程的思想,提

高学生分析问题,解决问题的能力;

 

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2

)利用探究题激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交?/p>

的过程中真正理解和掌握基本数学知识?/p>

技能?/p>

数学思想方法?/p>

获得广泛?/p>

数学行动经验,学会学习数学?/p>

 

    3

.情感态度与价值观

 

       

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1

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通过对打折销售问题的探索?/p>

 

让学生体验生活中数学的应用与?

值,感受数学来源于生活,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学

数学,用数学的兴趣;

 

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2

)培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯?/p>

从实际问题中体验数学的价?/p>

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重、难点与关键

 

    1

.运用方程解决实际问题.

 

    2

.难点都是如何把实际问题转化为数学问题,列方程解决实际问题.

 

    3

.关键:理解销售中,相关词语的含义,建立等量关系.

 

  

教具准备

 

   

多媒?/p>

 

  

教学过程

 

  

一、引入新?/p>

 

   

多媒体展示商场的打折销售图片,

让学生从图片中了解打折销售的各种

方式,对本节课的内容产生兴趣?/p>

 

二、新?/p>

 

   

(一?/p>

.课前热?/p>

 

1

.销售中的基本概?/p>

 

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1

)标价(有时称定价、原价):在销售时标出的价格;

 

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)售价(有时称现价、卖价):在销售商品时实际售出的价格;

 

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实际问题与一元一次方?/p>

 

—销售中的盈亏问?/p>

 

武安市第九中?/p>

  

胡贝?/p>

 

  

教学目标

 

    1

.知识与技?/p>

 

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1

)理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念?/p>

 

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2

)能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题.

 

    2

.过程与方法

 

?/p>

1

)经历运用方程解决销售中的盈亏问题,让学生体会方程的思想,提

高学生分析问题,解决问题的能力;

 

?/p>

2

)利用探究题激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交?/p>

的过程中真正理解和掌握基本数学知识?/p>

技能?/p>

数学思想方法?/p>

获得广泛?/p>

数学行动经验,学会学习数学?/p>

 

    3

.情感态度与价值观

 

       

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1

?/p>

通过对打折销售问题的探索?/p>

 

让学生体验生活中数学的应用与?

值,感受数学来源于生活,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学

数学,用数学的兴趣;

 

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2

)培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯?/p>

从实际问题中体验数学的价?/p>

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重、难点与关键

 

    1

.运用方程解决实际问题.

 

    2

.难点都是如何把实际问题转化为数学问题,列方程解决实际问题.

 

    3

.关键:理解销售中,相关词语的含义,建立等量关系.

 

  

教具准备

 

   

多媒?/p>

 

  

教学过程

 

  

一、引入新?/p>

 

   

多媒体展示商场的打折销售图片,

让学生从图片中了解打折销售的各种

方式,对本节课的内容产生兴趣?/p>

 

二、新?/p>

 

   

(一?/p>

.课前热?/p>

 

1

.销售中的基本概?/p>

 

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1

)标价(有时称定价、原价):在销售时标出的价格;

 

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)售价(有时称现价、卖价):在销售商品时实际售出的价格;

 

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人教版初一数学上册实际问题与一元一次方?4实际问题与一元一次方程销售中的盈亏_教案人教?- 百度文库
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实际问题与一元一次方?/p>

 

—销售中的盈亏问?/p>

 

武安市第九中?/p>

  

胡贝?/p>

 

  

教学目标

 

    1

.知识与技?/p>

 

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)理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念?/p>

 

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)能利用一元一次方程解决商品销售中的一些实际问题.

 

    2

.过程与方法

 

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1

)经历运用方程解决销售中的盈亏问题,让学生体会方程的思想,提

高学生分析问题,解决问题的能力;

 

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)利用探究题激发学生的学习潜能,促使他们在自主探索与合作交?/p>

的过程中真正理解和掌握基本数学知识?/p>

技能?/p>

数学思想方法?/p>

获得广泛?/p>

数学行动经验,学会学习数学?/p>

 

    3

.情感态度与价值观

 

       

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通过对打折销售问题的探索?/p>

 

让学生体验生活中数学的应用与?

值,感受数学来源于生活,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学

数学,用数学的兴趣;

 

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2

)培养学生勤于思考、乐于探究、敢于发表自己观点的学习习惯?/p>

从实际问题中体验数学的价?/p>

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重、难点与关键

 

    1

.运用方程解决实际问题.

 

    2

.难点都是如何把实际问题转化为数学问题,列方程解决实际问题.

 

    3

.关键:理解销售中,相关词语的含义,建立等量关系.

 

  

教具准备

 

   

多媒?/p>

 

  

教学过程

 

  

一、引入新?/p>

 

   

多媒体展示商场的打折销售图片,

让学生从图片中了解打折销售的各种

方式,对本节课的内容产生兴趣?/p>

 

二、新?/p>

 

   

(一?/p>

.课前热?/p>

 

1

.销售中的基本概?/p>

 

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1

)标价(有时称定价、原价):在销售时标出的价格;

 

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2

)售价(有时称现价、卖价):在销售商品时实际售出的价格;

 



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