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1 

一年级数学教案

 

第一单元

 

课时?/p>

1 

教学内容:第

2

—?/p>

5

页(数一数)

 

教学目标?/p>

 

1

、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况?/p>

 

2

、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和?/p>

头表达能力?/p>

 

3

、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识?/p>

 

4

、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说?/p>

会补充的良好习惯?/p>

 

教学重、难点:

 

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识?/p>

 

教学过程?/p>

 

a) 

创设情境?/p>

b) 

激发兴?/p>

 

教师拿出一封一份礼?/p>

———?/p>

金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听?/p>

音乐听信?/p>

 

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在

学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领?/p>

会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏

和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难?/p>

你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的

王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学?/p>

的,你们有信心吗?/p>

 

c) 

认真观察?/p>

d) 

小组讨论?/p>

e) 

了解数数情况

 

用实物投影仪出示书中?/p>

2

—?/p>

3

页的画面?/p>

 

1

、这是什么地方?你认为它美丽吗?

 

2

、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?/p>

 

3

、评价:你认

为你们组有什么优点,别的组呢?/p>

 

三、继续观察,小组交流,了解认数情?/p>

 

活动形式同第二个环节一样:观察

—?/p>

交流

—?/p>

汇报

—?/p>

评价,不苛求学生?/p>

怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己

就怎样说?/p>

 

四、操作感知,及时强化

 

1

、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

 

2

、数字卡?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、按方位数数

 

4

、开放性练?/p>

 

 

猜一猜,想一想、说一说,验一?/p>

 

手里最多能拿几根粉笔?

 

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第一单元

 

课时?/p>

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教学内容:第

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教学目标?/p>

 

1

、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况?/p>

 

2

、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和?/p>

头表达能力?/p>

 

3

、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识?/p>

 

4

、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说?/p>

会补充的良好习惯?/p>

 

教学重、难点:

 

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识?/p>

 

教学过程?/p>

 

a) 

创设情境?/p>

b) 

激发兴?/p>

 

教师拿出一封一份礼?/p>

———?/p>

金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听?/p>

音乐听信?/p>

 

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在

学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领?/p>

会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏

和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难?/p>

你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的

王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学?/p>

的,你们有信心吗?/p>

 

c) 

认真观察?/p>

d) 

小组讨论?/p>

e) 

了解数数情况

 

用实物投影仪出示书中?/p>

2

—?/p>

3

页的画面?/p>

 

1

、这是什么地方?你认为它美丽吗?

 

2

、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?/p>

 

3

、评价:你认

为你们组有什么优点,别的组呢?/p>

 

三、继续观察,小组交流,了解认数情?/p>

 

活动形式同第二个环节一样:观察

—?/p>

交流

—?/p>

汇报

—?/p>

评价,不苛求学生?/p>

怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己

就怎样说?/p>

 

四、操作感知,及时强化

 

1

、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

 

2

、数字卡?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、按方位数数

 

4

、开放性练?/p>

 

 

猜一猜,想一想、说一说,验一?/p>

 

手里最多能拿几根粉笔?

 

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一年级数学教案

 

第一单元

 

课时?/p>

1 

教学内容:第

2

—?/p>

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教学目标?/p>

 

1

、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况?/p>

 

2

、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和?/p>

头表达能力?/p>

 

3

、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识?/p>

 

4

、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说?/p>

会补充的良好习惯?/p>

 

教学重、难点:

 

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识?/p>

 

教学过程?/p>

 

a) 

创设情境?/p>

b) 

激发兴?/p>

 

教师拿出一封一份礼?/p>

———?/p>

金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听?/p>

音乐听信?/p>

 

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在

学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领?/p>

会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏

和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难?/p>

你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的

王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学?/p>

的,你们有信心吗?/p>

 

c) 

认真观察?/p>

d) 

小组讨论?/p>

e) 

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用实物投影仪出示书中?/p>

2

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3

页的画面?/p>

 

1

、这是什么地方?你认为它美丽吗?

 

2

、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?/p>

 

3

、评价:你认

为你们组有什么优点,别的组呢?/p>

 

三、继续观察,小组交流,了解认数情?/p>

 

活动形式同第二个环节一样:观察

—?/p>

交流

—?/p>

汇报

—?/p>

评价,不苛求学生?/p>

怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己

就怎样说?/p>

 

四、操作感知,及时强化

 

1

、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

 

2

、数字卡?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、按方位数数

 

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西师版小学一年级数学上册教案全集 - 百度文库
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一年级数学教案

 

第一单元

 

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教学内容:第

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教学目标?/p>

 

1

、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况?/p>

 

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、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和?/p>

头表达能力?/p>

 

3

、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识?/p>

 

4

、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说?/p>

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教学重、难点:

 

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识?/p>

 

教学过程?/p>

 

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创设情境?/p>

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教师拿出一封一份礼?/p>

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金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听?/p>

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亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在

学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领?/p>

会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏

和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难?/p>

你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的

王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学?/p>

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认真观察?/p>

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小组讨论?/p>

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了解数数情况

 

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3

页的画面?/p>

 

1

、这是什么地方?你认为它美丽吗?

 

2

、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?/p>

 

3

、评价:你认

为你们组有什么优点,别的组呢?/p>

 

三、继续观察,小组交流,了解认数情?/p>

 

活动形式同第二个环节一样:观察

—?/p>

交流

—?/p>

汇报

—?/p>

评价,不苛求学生?/p>

怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己

就怎样说?/p>

 

四、操作感知,及时强化

 

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猜一猜,想一想、说一说,验一?/p>

 

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