年级
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科目
科目
任课教师
授课时间
课题
1.4
物质的性质
授课类型
新授?/p>
课标依据
新课标对本节课的要求?/p>
1.
体验科学探究是人们获取科学知识,认识客观世界的重要途径?/p>
2.
意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,
知道猜想和假设必?
用事实来验证?/p>
3.
知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据?/p>
4.
认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断?/p>
5.
认识到合作与交流在科学探究中重要作用?/p>
一、教材分?/p>
本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学,
知道物质
的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤?/p>
教材内容贴近生活实际与日常生产?/p>
生活联系紧密?/p>
教材首先揭示?/p>
理性质和化学性质的概念,两者的本质区别,明确两种性质的得出方法;
其次通过探究铜的化学性质来感悟?/p>
体验科学探究的方法和步骤?/p>
最后?/p>
过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用?/p>
本节是学生第一
次进行化学探究活动,
教材给出了详尽的方案和步骤,
对于今后其它元素
化合物的学习具有示范和导向作用?/p>
二、学情分?/p>
学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法?/p>
这是学生第一?/p>
用科学的探究
方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考,引导
他们验证?/p>
进行个人的总结和体会;
对他们探究的结果及时进行评价?/p>
?/p>
学生活动的过程、态度、方法和结论?/p>
要总结,使学生明白这次活动?
得哪些正确的知识和结论,
感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦,
从?/p>
激发学习兴趣,
培养他们从事科学研究的态度和情感?/p>
学生对各类仪器的
使用和操作尚不熟练,
设计能力更是处于初级阶段?/p>
所以要积极引导体会
好教材对应部分的意图,必要时进行示范引领?/p>
三?/p>
教学
知识?/p>
技?/p>
编号?/p>
4