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科目

 

科目

 

任课教师

 

 

授课时间

 

 

课题

 

1.4

物质的性质

 

授课类型

 

新授?/p>

 

课标依据

 

新课标对本节课的要求?/p>

 

1.

体验科学探究是人们获取科学知识,认识客观世界的重要途径?/p>

 

2.

意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,

知道猜想和假设必?

用事实来验证?/p>

 

3.

知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据?/p>

 

4.

认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断?/p>

 

5.

认识到合作与交流在科学探究中重要作用?/p>

 

一、教材分?/p>

 

本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学,

知道物质

的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤?/p>

 

 

教材内容贴近生活实际与日常生产?/p>

生活联系紧密?/p>

教材首先揭示?/p>

理性质和化学性质的概念,两者的本质区别,明确两种性质的得出方法;

其次通过探究铜的化学性质来感悟?/p>

体验科学探究的方法和步骤?/p>

最后?/p>

过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用?/p>

本节是学生第一

次进行化学探究活动,

教材给出了详尽的方案和步骤,

对于今后其它元素

化合物的学习具有示范和导向作用?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法?/p>

这是学生第一?/p>

用科学的探究

方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考,引导

他们验证?/p>

进行个人的总结和体会;

对他们探究的结果及时进行评价?/p>

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学生活动的过程、态度、方法和结论?/p>

要总结,使学生明白这次活动?

得哪些正确的知识和结论,

感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦,

从?/p>

激发学习兴趣,

培养他们从事科学研究的态度和情感?/p>

学生对各类仪器的

使用和操作尚不熟练,

设计能力更是处于初级阶段?/p>

所以要积极引导体会

好教材对应部分的意图,必要时进行示范引领?/p>

 

三?/p>

教学

知识?/p>

 

技?/p>

 

 

 

编号?/p>

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1.4

物质的性质

 

授课类型

 

新授?/p>

 

课标依据

 

新课标对本节课的要求?/p>

 

1.

体验科学探究是人们获取科学知识,认识客观世界的重要途径?/p>

 

2.

意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,

知道猜想和假设必?

用事实来验证?/p>

 

3.

知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据?/p>

 

4.

认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断?/p>

 

5.

认识到合作与交流在科学探究中重要作用?/p>

 

一、教材分?/p>

 

本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学,

知道物质

的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤?/p>

 

 

教材内容贴近生活实际与日常生产?/p>

生活联系紧密?/p>

教材首先揭示?/p>

理性质和化学性质的概念,两者的本质区别,明确两种性质的得出方法;

其次通过探究铜的化学性质来感悟?/p>

体验科学探究的方法和步骤?/p>

最后?/p>

过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用?/p>

本节是学生第一

次进行化学探究活动,

教材给出了详尽的方案和步骤,

对于今后其它元素

化合物的学习具有示范和导向作用?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法?/p>

这是学生第一?/p>

用科学的探究

方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考,引导

他们验证?/p>

进行个人的总结和体会;

对他们探究的结果及时进行评价?/p>

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学生活动的过程、态度、方法和结论?/p>

要总结,使学生明白这次活动?

得哪些正确的知识和结论,

感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦,

从?/p>

激发学习兴趣,

培养他们从事科学研究的态度和情感?/p>

学生对各类仪器的

使用和操作尚不熟练,

设计能力更是处于初级阶段?/p>

所以要积极引导体会

好教材对应部分的意图,必要时进行示范引领?/p>

 

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物质的性质

 

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课标依据

 

新课标对本节课的要求?/p>

 

1.

体验科学探究是人们获取科学知识,认识客观世界的重要途径?/p>

 

2.

意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,

知道猜想和假设必?

用事实来验证?/p>

 

3.

知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据?/p>

 

4.

认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断?/p>

 

5.

认识到合作与交流在科学探究中重要作用?/p>

 

一、教材分?/p>

 

本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学,

知道物质

的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤?/p>

 

 

教材内容贴近生活实际与日常生产?/p>

生活联系紧密?/p>

教材首先揭示?/p>

理性质和化学性质的概念,两者的本质区别,明确两种性质的得出方法;

其次通过探究铜的化学性质来感悟?/p>

体验科学探究的方法和步骤?/p>

最后?/p>

过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用?/p>

本节是学生第一

次进行化学探究活动,

教材给出了详尽的方案和步骤,

对于今后其它元素

化合物的学习具有示范和导向作用?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法?/p>

这是学生第一?/p>

用科学的探究

方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考,引导

他们验证?/p>

进行个人的总结和体会;

对他们探究的结果及时进行评价?/p>

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学生活动的过程、态度、方法和结论?/p>

要总结,使学生明白这次活动?

得哪些正确的知识和结论,

感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦,

从?/p>

激发学习兴趣,

培养他们从事科学研究的态度和情感?/p>

学生对各类仪器的

使用和操作尚不熟练,

设计能力更是处于初级阶段?/p>

所以要积极引导体会

好教材对应部分的意图,必要时进行示范引领?/p>

 

三?/p>

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知识?/p>

 

技?/p>

 

 

 

编号?/p>

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科粤版化学九年级上册教案?.4物质性质的探?- 百度文库
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物质的性质

 

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新授?/p>

 

课标依据

 

新课标对本节课的要求?/p>

 

1.

体验科学探究是人们获取科学知识,认识客观世界的重要途径?/p>

 

2.

意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性,

知道猜想和假设必?

用事实来验证?/p>

 

3.

知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段来获取事实和证据?/p>

 

4.

认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断?/p>

 

5.

认识到合作与交流在科学探究中重要作用?/p>

 

一、教材分?/p>

 

本节课是学生学习了物质的变化后让学生进一步认识化学,

知道物质

的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤?/p>

 

 

教材内容贴近生活实际与日常生产?/p>

生活联系紧密?/p>

教材首先揭示?/p>

理性质和化学性质的概念,两者的本质区别,明确两种性质的得出方法;

其次通过探究铜的化学性质来感悟?/p>

体验科学探究的方法和步骤?/p>

最后?/p>

过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用?/p>

本节是学生第一

次进行化学探究活动,

教材给出了详尽的方案和步骤,

对于今后其它元素

化合物的学习具有示范和导向作用?/p>

 

二、学情分?/p>

 

学生在七年级生物的学习中就知道科学的探究方法?/p>

这是学生第一?/p>

用科学的探究

方法解决化学问题。教师应适时进行引导学生思考,引导

他们验证?/p>

进行个人的总结和体会;

对他们探究的结果及时进行评价?/p>

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学生活动的过程、态度、方法和结论?/p>

要总结,使学生明白这次活动?

得哪些正确的知识和结论,

感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦,

从?/p>

激发学习兴趣,

培养他们从事科学研究的态度和情感?/p>

学生对各类仪器的

使用和操作尚不熟练,

设计能力更是处于初级阶段?/p>

所以要积极引导体会

好教材对应部分的意图,必要时进行示范引领?/p>

 

三?/p>

教学

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