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统编教材部编人教版一年级语文下册?/p>

4

单元教案

 

第四单元教案

 

 

8 

静夜?/p>

 

教案设计

 

设计说明

 

《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初

步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了?/p>

子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古

诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传

统文化的目的?/p>

 

课前准备

 

1

?/p>

搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料?/p>

制作本课的生字卡片,

制作多媒体课

件?/p>

(

教师

)

 

2

.熟读《静夜思》,预习生字?/p>

(

学生

)

 

课时安排

 

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一、猜谜导入,揭示课题

 

1

.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大?/p>

猜一猜,看谁最聪明?/p>

 

2

.多媒体课件出示?/p>

 

有时落在山腰,有时挂在树梢,

 

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统编教材部编人教版一年级语文下册?/p>

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单元教案

 

第四单元教案

 

 

8 

静夜?/p>

 

教案设计

 

设计说明

 

《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初

步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了?/p>

子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古

诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传

统文化的目的?/p>

 

课前准备

 

1

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搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料?/p>

制作本课的生字卡片,

制作多媒体课

件?/p>

(

教师

)

 

2

.熟读《静夜思》,预习生字?/p>

(

学生

)

 

课时安排

 

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一、猜谜导入,揭示课题

 

1

.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大?/p>

猜一猜,看谁最聪明?/p>

 

2

.多媒体课件出示?/p>

 

有时落在山腰,有时挂在树梢,

 

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第四单元教案

 

 

8 

静夜?/p>

 

教案设计

 

设计说明

 

《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初

步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了?/p>

子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古

诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传

统文化的目的?/p>

 

课前准备

 

1

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搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料?/p>

制作本课的生字卡片,

制作多媒体课

件?/p>

(

教师

)

 

2

.熟读《静夜思》,预习生字?/p>

(

学生

)

 

课时安排

 

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一、猜谜导入,揭示课题

 

1

.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大?/p>

猜一猜,看谁最聪明?/p>

 

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.多媒体课件出示?/p>

 

有时落在山腰,有时挂在树梢,

 

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统编教材部编人教版一年级语文下册?单元教案 - 百度文库
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单元教案

 

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8 

静夜?/p>

 

教案设计

 

设计说明

 

《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初

步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了?/p>

子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古

诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传

统文化的目的?/p>

 

课前准备

 

1

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搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料?/p>

制作本课的生字卡片,

制作多媒体课

件?/p>

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教师

)

 

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.熟读《静夜思》,预习生字?/p>

(

学生

)

 

课时安排

 

2

课时?/p>

 

教学过程

 

第一课时

 

一、猜谜导入,揭示课题

 

1

.导言:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一个谜语,请大?/p>

猜一猜,看谁最聪明?/p>

 

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有时落在山腰,有时挂在树梢,

 



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