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3

课时:整数四则混合运算练习课

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序?/p>

逐步形成计算技能,

经历分析数量关系的过程,

巩固解决问题的策略,培养数学思维能力和解决问题的能力?/p>

 

教学重点、难?/p>

 

 

 

重点:掌握三步混合运算的运算顺序,巩固解决问题的策略?/p>

 

 

 

教具准备

 

教学过程?/p>

 

计算训练

 

⒈揭示课题?/p>

 

 

 

 

这节课我们继续来练习混合运算,完成练习十一上的练习。(板书课题?/p>

 

⒉口算:

 

 

 

 

 

 

720

÷

90 

 

 

 

 

484

÷

2 

 

 

 

 

 

 

 

450

÷

50 

 

 

 

 

 

 

 

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×

48 

 

 

 

 

 

 

 

 

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56

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8 

3

计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?

 

练习十一?/p>

9

题?/p>

 

学生独立计算,提醒自觉验算?/p>

 

4. 

练习十一?/p>

10

题?/p>

 

说说每组中两道算式的相同和不同的地方,再判断哪道算式的得数大?/p>

 

通过计算检验?/p>

 

二、解决问题练?/p>

 

1. 

练习十一?/p>

11

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12

题?/p>

 

学生独立解答?/p>

 

反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的,怎样分析数量关系的?/p>

 

2. 

练习十一?/p>

13

题?/p>

 

先让学生独立完成估算,并说说是怎样估算的?/p>

 

再列式算出结果,并把它与估算的结果比较?/p>

 

3. 

练习十一?/p>

14

题?/p>

 

学生读题,独立解答?/p>

 

反馈解题思路?/p>

 

引导思考“你还能提出什么问题”?/p>

 

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课时:整数四则混合运算练习课

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序?/p>

逐步形成计算技能,

经历分析数量关系的过程,

巩固解决问题的策略,培养数学思维能力和解决问题的能力?/p>

 

教学重点、难?/p>

 

 

 

重点:掌握三步混合运算的运算顺序,巩固解决问题的策略?/p>

 

 

 

教具准备

 

教学过程?/p>

 

计算训练

 

⒈揭示课题?/p>

 

 

 

 

这节课我们继续来练习混合运算,完成练习十一上的练习。(板书课题?/p>

 

⒉口算:

 

 

 

 

 

 

720

÷

90 

 

 

 

 

484

÷

2 

 

 

 

 

 

 

 

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360

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计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?

 

练习十一?/p>

9

题?/p>

 

学生独立计算,提醒自觉验算?/p>

 

4. 

练习十一?/p>

10

题?/p>

 

说说每组中两道算式的相同和不同的地方,再判断哪道算式的得数大?/p>

 

通过计算检验?/p>

 

二、解决问题练?/p>

 

1. 

练习十一?/p>

11

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12

题?/p>

 

学生独立解答?/p>

 

反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的,怎样分析数量关系的?/p>

 

2. 

练习十一?/p>

13

题?/p>

 

先让学生独立完成估算,并说说是怎样估算的?/p>

 

再列式算出结果,并把它与估算的结果比较?/p>

 

3. 

练习十一?/p>

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学生读题,独立解答?/p>

 

反馈解题思路?/p>

 

引导思考“你还能提出什么问题”?/p>

 

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课时:整数四则混合运算练习课

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序?/p>

逐步形成计算技能,

经历分析数量关系的过程,

巩固解决问题的策略,培养数学思维能力和解决问题的能力?/p>

 

教学重点、难?/p>

 

 

 

重点:掌握三步混合运算的运算顺序,巩固解决问题的策略?/p>

 

 

 

教具准备

 

教学过程?/p>

 

计算训练

 

⒈揭示课题?/p>

 

 

 

 

这节课我们继续来练习混合运算,完成练习十一上的练习。(板书课题?/p>

 

⒉口算:

 

 

 

 

 

 

720

÷

90 

 

 

 

 

484

÷

2 

 

 

 

 

 

 

 

450

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50 

 

 

 

 

 

 

 

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40

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360

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计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?

 

练习十一?/p>

9

题?/p>

 

学生独立计算,提醒自觉验算?/p>

 

4. 

练习十一?/p>

10

题?/p>

 

说说每组中两道算式的相同和不同的地方,再判断哪道算式的得数大?/p>

 

通过计算检验?/p>

 

二、解决问题练?/p>

 

1. 

练习十一?/p>

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反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的,怎样分析数量关系的?/p>

 

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再列式算出结果,并把它与估算的结果比较?/p>

 

3. 

练习十一?/p>

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四年级数学上册第七单元整数四则混合运算课?整数四则混合运算练习课教案苏教版 - 百度文库
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课时:整数四则混合运算练习课

 

 

 

 

 

 

教学目标

 

使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序?/p>

逐步形成计算技能,

经历分析数量关系的过程,

巩固解决问题的策略,培养数学思维能力和解决问题的能力?/p>

 

教学重点、难?/p>

 

 

 

重点:掌握三步混合运算的运算顺序,巩固解决问题的策略?/p>

 

 

 

教具准备

 

教学过程?/p>

 

计算训练

 

⒈揭示课题?/p>

 

 

 

 

这节课我们继续来练习混合运算,完成练习十一上的练习。(板书课题?/p>

 

⒉口算:

 

 

 

 

 

 

720

÷

90 

 

 

 

 

484

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计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?

 

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学生独立计算,提醒自觉验算?/p>

 

4. 

练习十一?/p>

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题?/p>

 

说说每组中两道算式的相同和不同的地方,再判断哪道算式的得数大?/p>

 

通过计算检验?/p>

 

二、解决问题练?/p>

 

1. 

练习十一?/p>

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学生独立解答?/p>

 

反馈交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的,怎样分析数量关系的?/p>

 

2. 

练习十一?/p>

13

题?/p>

 

先让学生独立完成估算,并说说是怎样估算的?/p>

 

再列式算出结果,并把它与估算的结果比较?/p>

 

3. 

练习十一?/p>

14

题?/p>

 

学生读题,独立解答?/p>

 

反馈解题思路?/p>

 

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