众志教育《小学品德与社会》体验式教学模式探索
一、问题的提出
《小学品德与社会课程标准》提出:品德与社会教育要
"
注重学生?/p>
亲身体验和活动?/p>
"
通过体验获取新知是小学生品德与社会课程最为有效的教育途径?/p>
?/p>
教育过程中,
让学生扮演一定的角色?/p>
体验道德准则并规范自身的?/p>
为;注重学生自我教育、感悟和内化,充分发挥学生在教育中的主体
作用。即一句话?/p>
重视学生的个体体验尤为重要。以儿童的生活和?/p>
验为基础,引导儿童学会生活;以品德教育为主线,引导儿童学会做
人;尊重儿童的学习方式,引导儿童学会学习?/p>
品德教育的体验式教学模式就是在这样的背景下提出的一种课堂教
学模式,
意在通过对这一教学模式的实践与研究?/p>
提高品德课堂教学
的有效性,
学生通过亲身体验达到心灵的感悟,
道德概念与规范的?/p>
步内化,从而形成道德认知结构,提高道德评价能力,指导道德行?/p>
习惯的最后形成?/p>
二、体验式教学模式的特?/p>
品德体验强调
"
教育是一个内心的旅程
"
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它强调关注学生的生命经历
和经验?/p>
生命感受和体验?/p>
它努力创设一个让学生能积极主动参与教
学活动并乐于、敢于表现自我,发现、创造和分享结论的民主氛围?