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3

课时

 

整式的加?/p>

 

教学目标

 

1

、理解同类项的概念,并能正确辨别同类项?/p>

 

2

、掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并?/p>

 

3

、会利用合并同类项将整式化简?/p>

 

重点

 

合并同类项法则?/p>

 

难点

 

对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用?/p>

 

教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

二次备课

 

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一、创设情?/p>

  

导入新课

 

【问?/p>

1

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讲台上非常乱,有书本、卡片、零?/p>

的粉笔等东西?/p>

问学生如何整理?/p>

一副扑克牌少了一

张,如何找出缺少那一张是哪张牌?

 

【问?/p>

2

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青藏铁路上,在格尔木到拉萨之间有

一段很长的冻土地段?/p>

列车在冻土地段的行驶速度?/p>

以达?/p>

100

千米

/

时,在非冻土地段的行驶速度可以

达到

120

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/

时,请根据这些数据回答下列问题:

 

在西宁到拉萨路段?/p>

列车通过非冻土地段所需?/p>

间是通过冻土地段所用时间的

1

.

2

倍,如果通过冻土

地段需?/p>

t

小时,你能用?/p>

t

的式子表示这段铁路的

全长吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

再次强调同类?/p>

的概念,

能够熟练

的判别同类项

(当

字母不止一个时?/p>

与字母的顺序?/p>

关,如(

2

)中?

y

x

2

2

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3

 

 

引导学生应用?

种方法进行比较:

直接代入求值,

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化简再求值,

看哪

种方法简?/p>

. 

引导学生回顾?

正负数表示具?/p>

相反意义的量?/p>

?

后学生独立完?/p>

. 

注意?/p>

关注学生?

否能用正负数?/p>

示题目中具有?/p>

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二、合作交?/p>

  

解读探究

 

学生思考并回答?/p>

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明其中的道理

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观察多项式中各项的特点,

得出同类项的概念?/p>

及合并同类项的概?/p>

. 

同类项:

所含字母相同,

并且相同的字母的指数

也相同的?/p>

. 

合并同类项:把多项式中的同类项合并成一?/p>

. 

类比有理数的运算,探究得出合并同类项的法

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课时

 

整式的加?/p>

 

教学目标

 

1

、理解同类项的概念,并能正确辨别同类项?/p>

 

2

、掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并?/p>

 

3

、会利用合并同类项将整式化简?/p>

 

重点

 

合并同类项法则?/p>

 

难点

 

对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用?/p>

 

教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

二次备课

 

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一、创设情?/p>

  

导入新课

 

【问?/p>

1

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讲台上非常乱,有书本、卡片、零?/p>

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问学生如何整理?/p>

一副扑克牌少了一

张,如何找出缺少那一张是哪张牌?

 

【问?/p>

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青藏铁路上,在格尔木到拉萨之间有

一段很长的冻土地段?/p>

列车在冻土地段的行驶速度?/p>

以达?/p>

100

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/

时,在非冻土地段的行驶速度可以

达到

120

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时,请根据这些数据回答下列问题:

 

在西宁到拉萨路段?/p>

列车通过非冻土地段所需?/p>

间是通过冻土地段所用时间的

1

.

2

倍,如果通过冻土

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的式子表示这段铁路的

全长吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

再次强调同类?/p>

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能够熟练

的判别同类项

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字母不止一个时?/p>

与字母的顺序?/p>

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引导学生应用?

种方法进行比较:

直接代入求值,

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引导学生回顾?

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相反意义的量?/p>

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后学生独立完?/p>

. 

注意?/p>

关注学生?

否能用正负数?/p>

示题目中具有?/p>

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二、合作交?/p>

  

解读探究

 

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并且相同的字母的指数

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课时

 

整式的加?/p>

 

教学目标

 

1

、理解同类项的概念,并能正确辨别同类项?/p>

 

2

、掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并?/p>

 

3

、会利用合并同类项将整式化简?/p>

 

重点

 

合并同类项法则?/p>

 

难点

 

对同类项概念的理解以及合并同类项法则的应用?/p>

 

教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

二次备课

 

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一、创设情?/p>

  

导入新课

 

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讲台上非常乱,有书本、卡片、零?/p>

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问学生如何整理?/p>

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张,如何找出缺少那一张是哪张牌?

 

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2

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青藏铁路上,在格尔木到拉萨之间有

一段很长的冻土地段?/p>

列车在冻土地段的行驶速度?/p>

以达?/p>

100

千米

/

时,在非冻土地段的行驶速度可以

达到

120

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时,请根据这些数据回答下列问题:

 

在西宁到拉萨路段?/p>

列车通过非冻土地段所需?/p>

间是通过冻土地段所用时间的

1

.

2

倍,如果通过冻土

地段需?/p>

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全长吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

再次强调同类?/p>

的概念,

能够熟练

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2

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直接代入求值,

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注意?/p>

关注学生?

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二、合作交?/p>

  

解读探究

 

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七年级数学上册?.2整式的加减》教?(新版)新人教版(1) - 百度文库
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课时

 

整式的加?/p>

 

教学目标

 

1

、理解同类项的概念,并能正确辨别同类项?/p>

 

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、掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并?/p>

 

3

、会利用合并同类项将整式化简?/p>

 

重点

 

合并同类项法则?/p>

 

难点

 

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教学环节

 

导学过程

 

学习过程

 

二次备课

 

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引导学生应用?

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二、合作交?/p>

  

解读探究

 

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