?/p>
1
?/p>
/
?/p>
7
?/p>
人类的老师
教学设计
?/p>
学目标:
1
.正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
2
.自读课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,
解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣?/p>
教学重难点:
弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什?/p>
问题,培养自己对科学研究的兴趣?/p>
教学时间∶两课时
教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法?/p>
学法:朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟?/p>
课前准备:电脑多媒体幻灯
教学过程?/p>
引标
今天我们继续学习?/p>
7
课——(生读?/p>
7
、人类的老师)。课?/p>
1
封面通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师
要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?/p>
(指名回答)课件
2
提问
板书:种种生?/p>
示标
1
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>