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名师精编

 

 

 

 

 

优秀教案

 

第九单元:单元计?/p>

 

 

 

单元教学内容:第

96

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115

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单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过

10

的加法,?/p>

20

以内的进位加法,二是“用数学?/p>

,即用加法和减法解决简?/p>

的问题?/p>

20

以内的进位加法是

20

以退位减法和多位数计算的基础,这一部分?/p>

习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,

20

以内的进?/p>

加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的?/p>

题,

既有利于学生在用数学中领会加?/p>

减法的含义,

又可以为以后发现和解决稍

复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节,?/p>

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2

加几。这样编排,主要是为了更好地突出规律,让学生运用知识进行迁移?/p>

街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中,这样就将

20

以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计?/p>

教学不至于枯燥单调?/p>

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数?/p>

更重要的

是为了解决我们身边的一些实际问题,

初步体会数学与生活的联系?/p>

及应用数?/p>

的意识。在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,?/p>

算法多样化是一个过程,

最终还是引导学生用简便的方法计算?/p>

但不是教师给的,

而是学生自己获取的?/p>

在算法多样化到算法最优化的过程中?/p>

学生学到的不是一

道题的解法,而是一种学习方法。总之,本单元的教材编排体现了三个特点?/p>

1

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从情境中提出数学问题?/p>

2

、算法多样化?/p>

3

、注重培养学生初步应用数学的意识

和解决简单问题的能力?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识技能目标:

 

1

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使学生比较熟练地口算

20

以内的进位加法,

它是退位减法和多位数加?/p>

减法

的基础?/p>

 

2

、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题

(

用数学的能力

) 

过程性目标:

 

1

、通过数学学习,全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活,

真切感受数学在日常生活中的作用?/p>

 

2

、通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立?/p>

好数学的信心?/p>

 

单元重、难点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地?/p>

20

以内?/p>

进位加法的口算?/p>

 

单元课时安排:共?/p>

11

课时

 

1

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整理和复习…………………………?/p>

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实践活动:我们的校园……………?/p>

1

课时

 

 

 

第一课时

 

教学内容?/p>

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优秀教案

 

第九单元:单元计?/p>

 

 

 

单元教学内容:第

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单元教材简析:本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过

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以内的进位加法是

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以退位减法和多位数计算的基础,这一部分?/p>

习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,

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以内的进?/p>

加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的?/p>

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既有利于学生在用数学中领会加?/p>

减法的含义,

又可以为以后发现和解决稍

复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节,?/p>

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以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来,有分有合,使计?/p>

教学不至于枯燥单调?/p>

同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数?/p>

更重要的

是为了解决我们身边的一些实际问题,

初步体会数学与生活的联系?/p>

及应用数?/p>

的意识。在方法上,鼓励学生用自己的方法来进行计算,提倡算法的多样化,?/p>

算法多样化是一个过程,

最终还是引导学生用简便的方法计算?/p>

但不是教师给的,

而是学生自己获取的?/p>

在算法多样化到算法最优化的过程中?/p>

学生学到的不是一

道题的解法,而是一种学习方法。总之,本单元的教材编排体现了三个特点?/p>

1

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从情境中提出数学问题?/p>

2

、算法多样化?/p>

3

、注重培养学生初步应用数学的意识

和解决简单问题的能力?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识技能目标:

 

1

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使学生比较熟练地口算

20

以内的进位加法,

它是退位减法和多位数加?/p>

减法

的基础?/p>

 

2

、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题

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用数学的能力

) 

过程性目标:

 

1

、通过数学学习,全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活,

真切感受数学在日常生活中的作用?/p>

 

2

、通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立?/p>

好数学的信心?/p>

 

单元重、难点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地?/p>

20

以内?/p>

进位加法的口算?/p>

 

单元课时安排:共?/p>

11

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以内的进位加法是

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教学不至于枯燥单调?/p>

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最终还是引导学生用简便的方法计算?/p>

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而是学生自己获取的?/p>

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从情境中提出数学问题?/p>

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、算法多样化?/p>

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单元教学目标?/p>

 

知识技能目标:

 

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使学生比较熟练地口算

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它是退位减法和多位数加?/p>

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好数学的信心?/p>

 

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20

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单元课时安排:共?/p>

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人教版一年级数学上册第九单元教案 - 百度文库
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单元教学目标?/p>

 

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用数学的能力

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好数学的信心?/p>

 

单元重、难点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地?/p>

20

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进位加法的口算?/p>

 

单元课时安排:共?/p>

11

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1

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整理和复习…………………………?/p>

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实践活动:我们的校园……………?/p>

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第一课时

 

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