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数学

 

主备?/p>

 

       

使用?/p>

 

       

课题

 

手拉?/p>

 

课型

 

新授

 

教学时数

 

1 

教学内容

 

课本

44

?/p>

 

教学目标

 

知识技?/p>

 

能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中,并能灵活地进行简便计

算?/p>

 

过程方法

 

使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用,培养学生比

较、类推的能力?/p>

 

情感态度

与价值观

 

体会小数计算在实际生活中的运用?/p>

 

教学重点

 

学会小数混合运算的计算方法?/p>

 

教学难点

 

会运用定律简便计算?/p>

 

教学准备

 

教具准备

 

课件

 

学具准备

 

?/p>

 

教学过程(总第

  46  

课时?/p>

 

二次备课

 

一、情景导入、呈现目?/p>

 

 

 

 

物品

 

练习?/p>

 

铅笔?/p>

 

《数学家故事?/p>

 

单价

/

?/p>

 

2.8 

6.1 

7.2 

    

教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课?/p>

 

 

 

二、探究新?/p>

 

 

1

、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢?

 

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数学

 

主备?/p>

 

       

使用?/p>

 

       

课题

 

手拉?/p>

 

课型

 

新授

 

教学时数

 

1 

教学内容

 

课本

44

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教学目标

 

知识技?/p>

 

能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中,并能灵活地进行简便计

算?/p>

 

过程方法

 

使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用,培养学生比

较、类推的能力?/p>

 

情感态度

与价值观

 

体会小数计算在实际生活中的运用?/p>

 

教学重点

 

学会小数混合运算的计算方法?/p>

 

教学难点

 

会运用定律简便计算?/p>

 

教学准备

 

教具准备

 

课件

 

学具准备

 

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教学过程(总第

  46  

课时?/p>

 

二次备课

 

一、情景导入、呈现目?/p>

 

 

 

 

物品

 

练习?/p>

 

铅笔?/p>

 

《数学家故事?/p>

 

单价

/

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2.8 

6.1 

7.2 

    

教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课?/p>

 

 

 

二、探究新?/p>

 

 

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、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢?

 

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手拉?/p>

 

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1 

教学内容

 

课本

44

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教学目标

 

知识技?/p>

 

能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中,并能灵活地进行简便计

算?/p>

 

过程方法

 

使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用,培养学生比

较、类推的能力?/p>

 

情感态度

与价值观

 

体会小数计算在实际生活中的运用?/p>

 

教学重点

 

学会小数混合运算的计算方法?/p>

 

教学难点

 

会运用定律简便计算?/p>

 

教学准备

 

教具准备

 

课件

 

学具准备

 

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教学过程(总第

  46  

课时?/p>

 

二次备课

 

一、情景导入、呈现目?/p>

 

 

 

 

物品

 

练习?/p>

 

铅笔?/p>

 

《数学家故事?/p>

 

单价

/

?/p>

 

2.8 

6.1 

7.2 

    

教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课?/p>

 

 

 

二、探究新?/p>

 

 

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、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢?

 

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【北师版四年级数学下册教案】第三单? 小数乘法 ?课时 手拉?- 百度文库
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教学内容

 

课本

44

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教学目标

 

知识技?/p>

 

能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中,并能灵活地进行简便计

算?/p>

 

过程方法

 

使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用,培养学生比

较、类推的能力?/p>

 

情感态度

与价值观

 

体会小数计算在实际生活中的运用?/p>

 

教学重点

 

学会小数混合运算的计算方法?/p>

 

教学难点

 

会运用定律简便计算?/p>

 

教学准备

 

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课件

 

学具准备

 

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  46  

课时?/p>

 

二次备课

 

一、情景导入、呈现目?/p>

 

 

 

 

物品

 

练习?/p>

 

铅笔?/p>

 

《数学家故事?/p>

 

单价

/

?/p>

 

2.8 

6.1 

7.2 

    

教师出示情境图,谈话引入新课。产生质疑,引入新课?/p>

 

 

 

二、探究新?/p>

 

 

1

、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢?

 



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