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陈汉?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

、结合实例知道机械功的概念?/p>

 

2

、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义?/p>

 

3.

理解功的概念,知道使用任何机械都不能省功?/p>

 

二、过程与方法

 

通过观察和实验了解功的物理意义?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理?/p>

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识?/p>

 

教学重点:理解功的概念?/p>

 

教学难点:理解并会计算功?/p>

 

教学过程

 

一、引入新?/p>

 

小亮同学做清洁时,提着一桶水在水平方向前进了一段距离。因为他

用了力,我们说他在“工作“。而在力学中功的概念是怎么定义的?怎样

才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容?/p>

 

二、新课学?/p>

 

1

、力学中的功

 

“功”的含义很多,有“贡献”的意思,还有“成效”的意思。力?/p>

里所说的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更确切的含义。下面是

几个做功的例子?/p>

课本?/p>

15.1

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1

,物体在绳向上拉力的作用下升高,拉力

对物体做了功。静止的小车在水平拉力作用下前进,拉力对小车做了功?/p>

物体在重力作用下竖直下落,重力对物体做了功。力学主要是研究力和?/p>

功的关系。如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一?/p>

距离,这个力的作用就显出成效,力学里就说这个力做了功?/p>

 

我们在分析下面几个例子中是否有力做功?/p>

 

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1

)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,如在光滑?/p>

水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动?/p>

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F=0

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2

)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用?/p>

大的力推一辆汽车,汽车没移动?/p>

(S=0) 

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3

)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的?

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陈汉?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

、结合实例知道机械功的概念?/p>

 

2

、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义?/p>

 

3.

理解功的概念,知道使用任何机械都不能省功?/p>

 

二、过程与方法

 

通过观察和实验了解功的物理意义?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理?/p>

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识?/p>

 

教学重点:理解功的概念?/p>

 

教学难点:理解并会计算功?/p>

 

教学过程

 

一、引入新?/p>

 

小亮同学做清洁时,提着一桶水在水平方向前进了一段距离。因为他

用了力,我们说他在“工作“。而在力学中功的概念是怎么定义的?怎样

才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容?/p>

 

二、新课学?/p>

 

1

、力学中的功

 

“功”的含义很多,有“贡献”的意思,还有“成效”的意思。力?/p>

里所说的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更确切的含义。下面是

几个做功的例子?/p>

课本?/p>

15.1

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1

,物体在绳向上拉力的作用下升高,拉力

对物体做了功。静止的小车在水平拉力作用下前进,拉力对小车做了功?/p>

物体在重力作用下竖直下落,重力对物体做了功。力学主要是研究力和?/p>

功的关系。如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一?/p>

距离,这个力的作用就显出成效,力学里就说这个力做了功?/p>

 

我们在分析下面几个例子中是否有力做功?/p>

 

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1

)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,如在光滑?/p>

水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动?/p>

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F=0

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2

)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用?/p>

大的力推一辆汽车,汽车没移动?/p>

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)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的?

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教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

、结合实例知道机械功的概念?/p>

 

2

、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义?/p>

 

3.

理解功的概念,知道使用任何机械都不能省功?/p>

 

二、过程与方法

 

通过观察和实验了解功的物理意义?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理?/p>

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识?/p>

 

教学重点:理解功的概念?/p>

 

教学难点:理解并会计算功?/p>

 

教学过程

 

一、引入新?/p>

 

小亮同学做清洁时,提着一桶水在水平方向前进了一段距离。因为他

用了力,我们说他在“工作“。而在力学中功的概念是怎么定义的?怎样

才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容?/p>

 

二、新课学?/p>

 

1

、力学中的功

 

“功”的含义很多,有“贡献”的意思,还有“成效”的意思。力?/p>

里所说的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更确切的含义。下面是

几个做功的例子?/p>

课本?/p>

15.1

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1

,物体在绳向上拉力的作用下升高,拉力

对物体做了功。静止的小车在水平拉力作用下前进,拉力对小车做了功?/p>

物体在重力作用下竖直下落,重力对物体做了功。力学主要是研究力和?/p>

功的关系。如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一?/p>

距离,这个力的作用就显出成效,力学里就说这个力做了功?/p>

 

我们在分析下面几个例子中是否有力做功?/p>

 

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1

)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,如在光滑?/p>

水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动?/p>

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F=0

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)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用?/p>

大的力推一辆汽车,汽车没移动?/p>

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3

)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的?

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八年级物理下册《功》教?- 百度文库
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陈汉?/p>

 

教学目标

 

一、知识与技?/p>

 

1

、结合实例知道机械功的概念?/p>

 

2

、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义?/p>

 

3.

理解功的概念,知道使用任何机械都不能省功?/p>

 

二、过程与方法

 

通过观察和实验了解功的物理意义?/p>

 

三、情感、态度与价值观

 

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理?/p>

有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识?/p>

 

教学重点:理解功的概念?/p>

 

教学难点:理解并会计算功?/p>

 

教学过程

 

一、引入新?/p>

 

小亮同学做清洁时,提着一桶水在水平方向前进了一段距离。因为他

用了力,我们说他在“工作“。而在力学中功的概念是怎么定义的?怎样

才叫做功?又怎样计算做功的多少?这就是本节课要学习和研究的内容?/p>

 

二、新课学?/p>

 

1

、力学中的功

 

“功”的含义很多,有“贡献”的意思,还有“成效”的意思。力?/p>

里所说的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更确切的含义。下面是

几个做功的例子?/p>

课本?/p>

15.1

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1

,物体在绳向上拉力的作用下升高,拉力

对物体做了功。静止的小车在水平拉力作用下前进,拉力对小车做了功?/p>

物体在重力作用下竖直下落,重力对物体做了功。力学主要是研究力和?/p>

功的关系。如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一?/p>

距离,这个力的作用就显出成效,力学里就说这个力做了功?/p>

 

我们在分析下面几个例子中是否有力做功?/p>

 

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1

)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,如在光滑?/p>

水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动?/p>

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F=0

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2

)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用?/p>

大的力推一辆汽车,汽车没移动?/p>

(S=0) 

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3

)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的?



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