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观摩于永正老师《高尔基和他的儿子》教学全?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小教

123

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张林?/p>

 

23

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教学流程?/p>

 

一、导?/p>

 

1

、正式上课之前老师唱京剧《春秋配》选段吸引学生

 

2

、跟着老师一起写课题、反复读课题(要求亲切、自然)

 

二、生字词教学

 

1

、学生把预习后记住的词语写上黑板(提示学生学语文要把好词?/p>

句记下来?/p>

 

2

、老师领读词语,规范写字、读音(彩霞彩的三撇、镢头的头是?/p>

声)

 

3.

学生思考词语意思(姹紫嫣红:形容花颜色很多,鲜艳美丽)

 

4

、老师根据成语大辞典规范地补充(姹紫嫣红的姹指刚开的花娇艳

美丽,提示学生学会交流,倾听,互相汲取知识)

 

5

、翻开课本观察本课需要记住的两个生字(妻、庞)边看边书空

 

6

、照着字帖写两遍生字,找学生在黑板上示范,老师再作示范(庞?/p>

点横写长一点,竖弯钩往外拉;妻、第一横短,第二横最短,第三?/p>

最长?/p>

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7

、老师利用投影展示自己写的字,并作适当讲解,向学生传达,练

字也要讲究互相交流、观摩?/p>

 

三、朗读理解课?/p>

 

1

、学生与老师交流朗读(用心读?/p>

,个别学生读,指出学生读错的?/p>

方(轻读?/p>

、全班齐读?/p>

 

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一、导?/p>

 

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、正式上课之前老师唱京剧《春秋配》选段吸引学生

 

2

、跟着老师一起写课题、反复读课题(要求亲切、自然)

 

二、生字词教学

 

1

、学生把预习后记住的词语写上黑板(提示学生学语文要把好词?/p>

句记下来?/p>

 

2

、老师领读词语,规范写字、读音(彩霞彩的三撇、镢头的头是?/p>

声)

 

3.

学生思考词语意思(姹紫嫣红:形容花颜色很多,鲜艳美丽)

 

4

、老师根据成语大辞典规范地补充(姹紫嫣红的姹指刚开的花娇艳

美丽,提示学生学会交流,倾听,互相汲取知识)

 

5

、翻开课本观察本课需要记住的两个生字(妻、庞)边看边书空

 

6

、照着字帖写两遍生字,找学生在黑板上示范,老师再作示范(庞?/p>

点横写长一点,竖弯钩往外拉;妻、第一横短,第二横最短,第三?/p>

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、老师利用投影展示自己写的字,并作适当讲解,向学生传达,练

字也要讲究互相交流、观摩?/p>

 

三、朗读理解课?/p>

 

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2

、跟着老师一起写课题、反复读课题(要求亲切、自然)

 

二、生字词教学

 

1

、学生把预习后记住的词语写上黑板(提示学生学语文要把好词?/p>

句记下来?/p>

 

2

、老师领读词语,规范写字、读音(彩霞彩的三撇、镢头的头是?/p>

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3.

学生思考词语意思(姹紫嫣红:形容花颜色很多,鲜艳美丽)

 

4

、老师根据成语大辞典规范地补充(姹紫嫣红的姹指刚开的花娇艳

美丽,提示学生学会交流,倾听,互相汲取知识)

 

5

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字也要讲究互相交流、观摩?/p>

 

三、朗读理解课?/p>

 

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于永正《高尔基和他的儿子》教学观摩整?- 百度文库
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二、生字词教学

 

1

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4

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5

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三、朗读理解课?/p>

 

1

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