数数、数的基本含?/p>
教学内容?/p>
教材
P21
?/p>
P23
页的例题及“想想做做?/p>
?/p>
教学目标?/p>
1
、让学生通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数
?/p>
100
以内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些?/p>
的组成?/p>
2
、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力?/p>
3
、培养用数学的观念,看周围事物和看日常生活的意识,培养与同学相互
合作交流的态度?/p>
教学重点?/p>
能熟练地?/p>
100
以内的数?/p>
教学难点?/p>
知道几十九后面的数是几,体会“满十进一”的计数方法?/p>
教学过程?/p>
一、揭示课?/p>
出示一些非整十数:
全班?/p>
31
人?/p>
小明的体重是
25
千克……告诉学生几?/p>
几的数在生活中的作用可大了?/p>
讲述:今天我们就来认识一些“几十几”的两位数?/p>
(板书课题:认识几十
几)
二、直观认识几十几
1
、谈话:请小朋友们数?/p>
23
根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好?/p>
让学生在小组内相互交流摆法,
比一比哪种摆法好?/p>
好在哪里?/p>
让学生感?/p>
摆成
2
捆(每捆
10
根)?/p>
3
根比较好,因为这种摆法能一眼看出是
23
根?/p>