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与哥伦布同舟远航?/p>
―学习与探究之一教案
课程标准
复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用?/p>
活动说明
在人类探索自然的历史上,
哥伦布发现新大陆?/p>
与加加林首航太空?/p>
与美国人首次登月
航行?/p>
都具有同等的意义?/p>
我们将它置于人类历史的长河之中加以宏观考察?/p>
就会更清楚地
了解
15?6
世纪哥伦布等一大批航海家和探险家所建树的丰功伟绩,以及对人类历史发?/p>
的重大影响和意义?/p>
通过本节活动课,学会从整体角度出发,探讨大航?/p>
对人类历史全球性统一格局的开
始形成所产生的影响,在活动参与中体验历史?/p>
活动目标
学生通过多途径收集?/p>
查阅有关哥伦布航海活动的历史资料?/p>
经过合理整合?/p>
运用多种
艺术手段再现历史(编排课本剧、相声等),培养写作和表演才能,体现创新意识?/p>
通过组织“航海筹备会”,
自制道具?/p>
模型?/p>
制作地形图,
制作课件?/p>
锻炼组织?/p>
绘图?/p>
制作等技能,体验成就感,激发学习兴趣?/p>
学生在大量搜集?/p>
掌握有关资料的基础上,
将欧洲的这次航海活动同郑和下西洋进行?/p>
较,用联系的观点,从整体的角度,去观察世界、感受历史,学会探究性的学习方法?/p>
通过亲身参与去感受航海家勇于开拓?/p>
不畏艰险的人格魅力,
领略美洲大陆的风土人情?/p>
学会与周围人和谐、友好地合作?/p>
感受集体的智慧与力量?/p>
活动准备
学生按个人特长,
以自愿的原则寻找合作伙伴?/p>
教师和组长讨论,
并制定小组活动记?/p>
表,对学生参与活动的全过程进行了解和评价?/p>
老师将自己对学生学习方法的一些建议,
以“锦囊妙计”的形式呈现给大家,
既能激?/p>
参与兴趣,又能发挥教师“导”的作用?/p>
老师?/p>
同学们在本课的学习活动中?/p>
或许会遇到一些困惑或难题?/p>
老师这儿有三个“锦
囊妙计”,他们对你或许能有帮助,如果需要请选派“幸运之手”到老师这儿抽取?/p>
妙计一?/p>
芝麻开门――你好,
要我帮忙吗?你可以试着当一回导演,
成立一个“梦幻剧
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”,通过演员的表演来再现历史。可以让观众领略
500
年前美洲人独特的风土人情,或
者讲述哥伦布船队在探险途中经历的艰难险阻,也可以反映“地理大发现”对人类的贡献?/p>
这就需要你们去查阅大量的相关资料,然后编写剧本,还有服装?/p>
道具?/p>
场景布置等都得你
分配给演员们自己动手创造,我就帮不了忙了。欢迎再来?/p>
妙计二:
百事通――哈喽!
又是你呀?/p>
你真是个好学的孩子?/p>
这样吧,
这次咱们来个“君
子动手不动口”,
你先组织一个“航海筹备会”,
发挥每个组员的聪明才智,
试着构思几?/p>
新的航线,然后动手制作课件:可以?/p>
Flash
动态演示;也可以模仿地形图,用泡沫塑料
制作
航线沙盘;或者组织一次“新航线设计大赛”。相信自己,你一定是最棒的?/p>
妙计三:小网虫――欢迎登录本站,如要下载请点击“小网虫”?/p>
网页内容:航海名家大擂台――航海家郑和与哥伦布之比较?/p>
1
.厚往薄来与东方金梦;
2
.和平亲善与殖民扩张?/p>
3
.造福亚非与祸殃美洲?/p>
点评:用相声表演的形式能更好;也可以是辩论会嘛;讨论、交流,形成书面报告的形
式也不错?/p>