《陶罐和铁罐》教?/p>
教学目标
1
、分角色有感情地朗读课文?/p>
2
、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法?/p>
3
、理解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,懂得课文蕴含的道理?/p>
教学准备
多媒体教学课?/p>
教学课时
1
课时
教学过程
一、导?/p>
1
、同学们还记得这两个朋友吗?(出示课?/p>
1
?/p>
生:陶罐、铁罐?/p>
师:今天我们继续学习?/p>
27
课《陶罐和铁罐?/p>
,齐读课题?/p>
(出示课?/p>
2
?/p>
2
、还记得这些词语吗?打个招呼吧!
(出示课?/p>
3
:开火车读、齐读)
3
、看来大家词语都掌握得非常不错。通过上一节课的学习,我们初知了课文的大意?/p>
谁能用课文中的两个词分别概括陶罐和铁罐的性格特点?/p>
正是因为骄傲的铁罐瞧不起谦虚的陶罐,所以常常奚落它?/p>
二、初读课文,感知课文内容
铁罐是怎样奚落陶罐的?面对铁罐的奚落,陶罐又是怎样应对的?请默读课文第
2
?/p>
9
自然段,
把铁罐奚落陶罐的句子?/p>
“——?/p>
画出来,
把表现铁罐神态的词语?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
标出来?/p>
三、精读课文,抓住课文的主要内容,理解课文
(一)同学们划得都非常认真。请你根据勾画的词语,自由朗读陶罐和铁罐的对话,?/p>
看铁罐是怎么奚落陶罐的?
1
.分角色读陶罐和铁罐的对话部分,理解铁罐是怎样奚落陶罐的?/p>
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1
)生?/p>
“你敢碰我吗……陶罐子…?/p>
师:这时铁罐心里会想什么?
?/p>
:
你肯定不敢碰我、你碰我你就碎了、你才不敢碰我呢·
·
·
·
·
·
师:铁罐是用什么语气说的?
生:傲慢
师:你做一下傲慢的样子
师:你用傲慢的语气读一读这句话?/p>
(学生试着用傲慢的语气读?/p>
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?/p>
2.
)生?/p>
“我就知道你不敢……懦弱的东西?/p>
师:这时铁罐的态度又是如何呢?
生:轻蔑
师:请同学们带着轻蔑的神态读一读好吗?
学生用轻蔑的神态练读?/p>
师:
同学们表现得真好?/p>
老师也想用轻蔑的神态来读一读这句话?/p>
哪位同学?/p>
意和老师合作呢?(师生合作完成对?/p>
2
?/p>
?/p>
3.
)师:铁罐奚落陶罐的句子还有哪些?/p>
(学生找出句子“住嘴…………在这里?/p>
师:
铁罐的态度由开始的傲慢?/p>
到轻蔑,
再到现在的什么?请同学们读对?/p>
3
?