












Unit11 How was your school trip
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1
.掌握本单元的词
汇与短语?/p>
2
.能正确使用
be
动词与实义动词的一般过去时的描?/p>
3
.会用句型描述一般过?/p>
时?/p>
教学
重点
能正确使?/p>
be
动词与实义动词的一般过去时的描
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教学难点
会用句型描述一般过去时?/p>
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教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
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解决对策
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归纳总结本单元重点词汇?/p>
短语、句型的用法?/p>
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1.
复习
单词?/p>
2.
复习短语及句
型?/p>
任务一?/p>
熟练?/p>
握单词的读音?/p>
汉意及拼写?/p>
任务二?/p>
掌握?/p>
语,
熟练运用?/p>
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动?/p>
例如?/p>
What
would
you
like?
What
size
would
y
ou
like?
等?/p>
1.
通过小组比赛的方
式巩固本单元单词?/p>
并强调重点单词的
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interested,
exciting,
excellent,
hear,
fast,
painting,
worry
等?/p>
2.
让学生小组内总结
重点
短语,以及现
在进?/p>
时在食物?/p>
餐在不同句子中的
用法,教师认真指
导,纠正?/p>
1.
参与单词?/p>
赛,认真?/p>
固重点词?/p>
的用法?/p>
2.
小组讨论?/p>
点短语,?/p>
列出食物?/p>
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型?/p>
如:
How
was
y
our
school
trip?
学生会对较长?/p>
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难,
教师要结?/p>
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行指导?/p>
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本单元重点短语,
句型?/p>
1.
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点?/p>
2.
完成反馈?/p>
习?/p>
1.
做好梳理?/p>
强调易错
知识点?/p>
2.
巡视并指导学生出
现的问题?/p>
1.
梳理重点?/p>
容?/p>
2.
完成学案?/p>
的习题?/p>
学生层次不同?/p>
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主次让学
生真
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用?/p>
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自行梳理本单元的所有句型?/p>
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Uni
t
11 How was your school trip?
words phrases sentences
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