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Unit11 How was your school trip 

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1

.掌握本单元的词

汇与短语?/p>

 

2

.能正确使用

be 

动词与实义动词的一般过去时的描?/p>

 

3

.会用句型描述一般过?/p>

时?/p>

 

教学

重点

 

能正确使?/p>

be 

动词与实义动词的一般过去时的描

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教学难点

 

会用句型描述一般过去时?/p>

 

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教学内容

 

任务设计

 

教师活动

 

学生活动

 

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解决对策

 

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归纳总结本单元重点词汇?/p>

短语、句型的用法?/p>

 

 

 

 

 

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1.

复习

单词?/p>

 

 

 

 

 

 

2.

复习短语及句

型?/p>

 

任务一?/p>

熟练?/p>

握单词的读音?/p>

汉意及拼写?/p>

 

 

 

 

任务二?/p>

掌握?/p>

语,

熟练运用?/p>

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动?/p>

例如?/p>

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1. 

通过小组比赛的方

式巩固本单元单词?/p>

并强调重点单词的

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interested, 

exciting, 

excellent, 

hear, 

fast, 

painting,  

worry

等?/p>

 

 

 

2.

 

让学生小组内总结

重点

短语,以及现

在进?/p>

时在食物?/p>

餐在不同句子中的

用法,教师认真指

导,纠正?/p>

 

1.

 

参与单词?/p>

赛,认真?/p>

固重点词?/p>

的用法?/p>

 

 

2.

 

小组讨论?/p>

点短语,?/p>

列出食物?/p>

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型?/p>

如:

How 

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学生会对较长?/p>

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本单元重点短语,

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1. 

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2. 

完成反馈?/p>

习?/p>

 

1. 

做好梳理?/p>

强调易错

知识点?/p>

 

2. 

巡视并指导学生出

现的问题?/p>

 

1. 

梳理重点?/p>

容?/p>

 

2. 

完成学案?/p>

的习题?/p>

 

 

学生层次不同?/p>

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主次让学

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自行梳理本单元的所有句型?/p>

 

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11 How was your school trip? 

              words     phrases     sentences 

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Unit11 How was your school trip 

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1

.掌握本单元的词

汇与短语?/p>

 

2

.能正确使用

be 

动词与实义动词的一般过去时的描?/p>

 

3

.会用句型描述一般过?/p>

时?/p>

 

教学

重点

 

能正确使?/p>

be 

动词与实义动词的一般过去时的描

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教学难点

 

会用句型描述一般过去时?/p>

 

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教学内容

 

任务设计

 

教师活动

 

学生活动

 

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解决对策

 

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短语、句型的用法?/p>

 

 

 

 

 

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1.

复习

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2.

复习短语及句

型?/p>

 

任务一?/p>

熟练?/p>

握单词的读音?/p>

汉意及拼写?/p>

 

 

 

 

任务二?/p>

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熟练运用?/p>

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1. 

通过小组比赛的方

式巩固本单元单词?/p>

并强调重点单词的

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interested, 

exciting, 

excellent, 

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2.

 

让学生小组内总结

重点

短语,以及现

在进?/p>

时在食物?/p>

餐在不同句子中的

用法,教师认真指

导,纠正?/p>

 

1.

 

参与单词?/p>

赛,认真?/p>

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的用法?/p>

 

 

2.

 

小组讨论?/p>

点短语,?/p>

列出食物?/p>

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如:

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学生会对较长?/p>

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1. 

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2. 

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1. 

做好梳理?/p>

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2. 

巡视并指导学生出

现的问题?/p>

 

1. 

梳理重点?/p>

容?/p>

 

2. 

完成学案?/p>

的习题?/p>

 

 

学生层次不同?/p>

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11 How was your school trip? 

              words     phrases     sentences 

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Unit11 How was your school trip 

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1

.掌握本单元的词

汇与短语?/p>

 

2

.能正确使用

be 

动词与实义动词的一般过去时的描?/p>

 

3

.会用句型描述一般过?/p>

时?/p>

 

教学

重点

 

能正确使?/p>

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动词与实义动词的一般过去时的描

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教学难点

 

会用句型描述一般过去时?/p>

 

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教学内容

 

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教师活动

 

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解决对策

 

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归纳总结本单元重点词汇?/p>

短语、句型的用法?/p>

 

 

 

 

 

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1.

复习

单词?/p>

 

 

 

 

 

 

2.

复习短语及句

型?/p>

 

任务一?/p>

熟练?/p>

握单词的读音?/p>

汉意及拼写?/p>

 

 

 

 

任务二?/p>

掌握?/p>

语,

熟练运用?/p>

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1. 

通过小组比赛的方

式巩固本单元单词?/p>

并强调重点单词的

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2.

 

让学生小组内总结

重点

短语,以及现

在进?/p>

时在食物?/p>

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用法,教师认真指

导,纠正?/p>

 

1.

 

参与单词?/p>

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固重点词?/p>

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2.

 

小组讨论?/p>

点短语,?/p>

列出食物?/p>

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如:

How 

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学生会对较长?/p>

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1. 

梳理重点?/p>

容?/p>

 

2. 

完成学案?/p>

的习题?/p>

 

 

学生层次不同?/p>

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主次让学

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自行梳理本单元的所有句型?/p>

 

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11 How was your school trip? 

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吉林省通化市外国语中学七年级英语下?Unit 11 How was your school tri - 百度文库
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Unit11 How was your school trip 

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.掌握本单元的词

汇与短语?/p>

 

2

.能正确使用

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3

.会用句型描述一般过?/p>

时?/p>

 

教学

重点

 

能正确使?/p>

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教学难点

 

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教学内容

 

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教师活动

 

学生活动

 

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解决对策

 

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短语、句型的用法?/p>

 

 

 

 

 

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1.

复习

单词?/p>

 

 

 

 

 

 

2.

复习短语及句

型?/p>

 

任务一?/p>

熟练?/p>

握单词的读音?/p>

汉意及拼写?/p>

 

 

 

 

任务二?/p>

掌握?/p>

语,

熟练运用?/p>

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1. 

通过小组比赛的方

式巩固本单元单词?/p>

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2.

 

让学生小组内总结

重点

短语,以及现

在进?/p>

时在食物?/p>

餐在不同句子中的

用法,教师认真指

导,纠正?/p>

 

1.

 

参与单词?/p>

赛,认真?/p>

固重点词?/p>

的用法?/p>

 

 

2.

 

小组讨论?/p>

点短语,?/p>

列出食物?/p>

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型?/p>

如:

How 

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学生会对较长?/p>

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本单元重点短语,

句型?/p>

 

1. 

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2. 

完成反馈?/p>

习?/p>

 

1. 

做好梳理?/p>

强调易错

知识点?/p>

 

2. 

巡视并指导学生出

现的问题?/p>

 

1. 

梳理重点?/p>

容?/p>

 

2. 

完成学案?/p>

的习题?/p>

 

 

学生层次不同?/p>

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主次让学

生真

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用?/p>

 

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自行梳理本单元的所有句型?/p>

 

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11 How was your school trip? 

              words     phrases     sentences 

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