《一块奶酪》教学设?/p>
知识与能?/p>
:
1.
认识
?/p>
宣、处、诱
?/p>
?/p>
12
个生?/p>
,
理解
?/p>
争先恐后、七上八?/p>
?/p>
等词语的意思?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
3.
理解课文的内?/p>
,
感受蚂蚁队长及蚂蚁们面对奶酪时的表现
,
同时体会蚂蚁队长遵守纪律?/p>
严于律己的美好精神品质?/p>
突破重难?/p>
:
重点
:
准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程?/p>
难点
:
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义?/p>
课时
:1
课时?/p>
教学过程
:
导入一
:
一、出示图?/p>
,
引入学习
1.
课件出示图片,引出奶酪,学生说看到图片的感受?/p>
3.
板书课题
,
引导学生读题
,
看到课题你想知道什么?
二、初读课?/p>
,
了解故事
1.
教师范读课文
,
引导学生边听边试着简单交流自己对故事都有哪些了解?/p>
教师及时肯定他们
对故事的初步感知
,
同时引导他们自主朗读课文
,
注意借助拼音读准生字的读?/p>
,
读通句?/p>
,
?/p>
时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情?/p>
2.
学生自由读课?/p>
,
检查生字的预习情况
:?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
“yòu?
不要读成?/p>
?/p>
秀
?/p>
的音?/p>
;?/p>
?/p>
?/p>
读第三声
,
同时引导他们借助动作理解词义
;?/p>
?/p>
?/p>
的韵母是前鼻?/p>
,
且在文中读第四声
;?/p>
?/p>
?/p>
是一个多音字
,
?/p>
?/p>
稍息
?/p>
一词中读第四声
,
教师同时用肢体动作引导学生明确词义?/p>
3.
指名学生说说故事的主要内?/p>
,
教师适时引导他们明确课文讲了?/p>
?/p>
一块奶?/p>
?/p>
所引发的故
?/p>
(
重点讲清楚故事的经过、结?/p>
),
并予以归?/p>
(
主要讲述了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬?/p>
一块奶酪时
,
面对美味的诱?/p>
,
他选择了遵守既定的禁令
,
从而赢得了其他蚂蚁的敬重的?/p>
),
?/p>
时引导学生结合对故事的了?/p>
,
说说故事中的
?/p>
禁令
?/p>
究竟是什?/p>
,
又是谁定下的?/p>
4.
学生交流
,
教师适时引导学生抓住课文?/p>
1-3
自然?/p>
,
体会蚂蚁队长宣布
?/p>
禁令
?/p>
时能够做?/p>
一视同?/p>
,
正因为如?/p>
,
所有蚂蚁才能够争先恐后地参加到搬运粮食的活动中?/p>
(
随文理解
?/p>
?/p>
先恐?/p>
?
文中指蚂蚁们抢着向前
,
唯恐落后
)
?/p>
三、探究交?/p>
,
感知人物
1.
?/p>
1-3
自然段,看看蚂蚁队长带领他的队伍在做什么?
2.
蚂蚁队长是怎么样严格要求他的队伍的?/p>
3.
听了蚂蚁队长的命令,蚂蚁们开始搬运粮食,他们的精神状态怎么样?你从哪些关键词中
读出来的?/p>
4.
指名?/p>
4-6
自然?/p>
,
看看在搬运粮食的过程中发现了什?/p>
?
5.
这是一块怎样的奶酪?
6.
搬运的途中发生了什么?
7.
引导学生再读故事?/p>
7-13
自然?/p>
,
边读边画出,面对奶酪掉了的奶酪渣蚂蚁队长和蚂蚁们
都是什么样的表现?你从中体会到了什么?
8.
你喜欢这样的蚂蚁队长吗?为什么?
9
.小结?/p>
板书?/p>
11.
一块奶?/p>
蚂蚁队长
蚂蚁?/p>