小学
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初中
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高中
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努力
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大学
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大学
拟行路难(其四)
学习要点?/p>
1
、理解诗歌的层次,体会作者思想感情的变化过程;
2
、理解诗歌的思想内容,认识怀才不遇者的不幸?/p>
3
、分析文中“比兴”的用法及作用,理解诗中渲染愁绪的用意?/p>
一、自读课文,思考、完成思考题?/p>
1
、诗歌开头两句用什么手法写出了怎样的哲理?
2
、第三句写“人生亦有命”,其中“命”具体指的是什么?从诗歌本身看,作者对“命”有怎样的看法?
二、诵读练习·加深理?/p>
在理解的基础上,自主试读全诗,注意把握情感,尤其是“安能行叹复坐愁”和“心非草木岂无感”两个反问句(结
合课后练习一中的“诵读提示”)
三、比较阅读·拓展提?/p>
(结合课后练习三?/p>
从思想内容和语言风格方面,说说此诗对李白的《行路难》有哪些影响(即有什么相同点)?/p>
蜀
?/p>
学习要点
?/p>
1
、理解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情,认识杜甫忧国忧民的现实主义精神?/p>
2
、掌握诗歌颔联所表现的意境,分析“自”“空”两字的作用?/p>
一、知人论世,写出你了解的杜甫
二、鉴赏探究·以意逆志
2015--2016
高二年级
语文学案
班级
?/p>
学号
姓名
命题人:张月?/p>
校对人:韩艳?/p>
课题?/p>
《拟行路难?/p>