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苏教版《科学》五(下)教æ¡?/p>
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1
单元
神奇的机æ¢?/p>
1-1
什么叫机械
教学目标ï¼?/p>
过程与方法:●能分析比较简单机械和复杂机械;●能通过对比,认识机æ¢?/p>
的作用;●能够在教师或同伴提示下调动生活经验,对概念的外延进行搜索ã€?/p>
知识与技能:●知道什么是机械,了解机械的作用;●知道简单机械与复杂
机械的区别;●知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫机器;
●知é�?/p>
人类很早就开始制造和使用机械ã€?/p>
情感、态度与价值观:●认识机械是我们人类创造和使用的,意识到科学在
不断发展进步ï¼?/p>
●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪;
●勇于探究和å�?/p>
现工具中隐含的科学原理ã€?/p>
教学过程设计ï¼?/p>
一、创设情境、导入新çŸ?/p>
“大力士”赛äº?/p>
1
:请三名学生做如图滑轮拔河的比赛,同学预测结果,ä¹?/p>
后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械â€?/p>
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二、探究新çŸ?/p>
(一)感知机械:
1
.请学生出示课前填写好的有关机械的表格,并且以小组为单位简要汇æŠ?/p>
搜集到各种机械ã€?/p>
2
.教师出示简单工具实物及图片,请学生判断这些工具是否属于机械ã€?/p>
(二)说明机械的含义ï¼?/p>
1
.学生达成共识,明确以上出示的简单工具都是机械ã€?/p>
2
.学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论:这些工具主要是哪些部
分在工作,给我们带来什么方便,记录并汇报ã€?/p>
3
.揭示机械的概念,并说明简单机械与复杂机械的区别与联系ã€?/p>
(三)揭示机械的作用ï¼?/p>
1
ï¼?/p>
“大力士”赛äº?/p>
2
:请两位学生进行如图转球棒比赛。请学生预测结果ï¼?/p>
并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用ã€?/p>
2
.以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动,体ä¼?/p>
机械给人类带来的益处ã€?/p>
讨论机械的哪些部分降低了工作难度ï¼?/p>
进一步揭示机æ¢?/p>
的作用ã€?/p>
(四)介绍古代机械:
1
ï¼?/p>
教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片,
讲解古代人类制造ã€?/p>
使用机械的悠久历史ã€?/p>
2
.启发学生分析古代工具是如何降低工作难度,让学生感受先人的智慧ã€?/p>
三、拓展活åŠ?/p>
布置任务ï¼?/p>
要求学生利用课余时间ï¼?/p>
观察或者调查生活当中还有哪些装置也
属于简单机械,方便了我们的生活ã€?/p>
1-2
怎样抬高讲台
教学目标ï¼?/p>
过程与方法:
●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用ï¼?/p>
●会
做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释ã€?/p>
知识与技能:
●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒;
●知é�?/p>
使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡ã€?/p>
情感、态度与价值观:●喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣;
●留心周围事物,关注有关机械的使用和研究ã€?/p>
教学准备ï¼?/p>
教师准备:演示实验器材:果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍ã€?