论课堂教学语言的艺术?/p>
南海电大
戴国?/p>
本文摘要
?/p>
课堂教学语言决定着整个教学活动的成败?/p>
在教学过程中,知识是前提,表达是关键。教学语言艺术?/p>
运用之妙就在?/p>
----
教师根据不同的教学内容?/p>
不同的教?/p>
环节及不同的教学对象而采取相宜的讲授方式及语言表达
方法?/p>
关键词:开讲、课眼、收?/p>
(一?/p>
在神圣的讲坛上,古往今来有大量的明星闪耀着光彩?/p>
外国的如苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、培根、霍布斯?/p>
黑格尔、苏霍姆林斯基等;在中国,如孔丘、孟轲、荀况?/p>
朱熹、王国维、蔡元培、鲁迅、毛泽东、华罗庚、斯霞等?/p>
还有大量活跃在教学岗位上的优秀教师?/p>
他们娴熟地驾驭着
教学的语言艺术,培育着芸芸学子?/p>
千百年来的课堂教学实践证明,
优秀教师的课堂教学语
言虽然风格各异,但也有一些共同的鲜明特征?/p>
第一?/p>
思维的逻辑性?/p>
出色的教师其教学语言都具有严
密的思维逻辑。课堂教学是传授科学知识的,而“任何科?/p>
都是使用逻辑的?/p>
(黑格尔语)
。也就是说,每门学科都是?/p>
“逻辑思维的链条”构成的,有自己内在的层次和条理性?/p>
要把这种具备内在固有层次和条理的知识传授给学生,
教学