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魏晋南北朝时期的民族融合

 

第三章封建国家的分裂和民族融?/p>

 

    

第二?/p>

 

魏晋南北朝时期的民族融合

  

    

教案

   

    

教学目标

  

    

一、基础知识目标

  

    

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的

地区及其处境;匈奴贵族灭西晋;十六国时期少数民族

的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用?/p>

北方民族大融合的出现;南方及西南、西北等地的民族

融合?/p>

  

    

二、能力培养目?/p>

  

    1.

十六国北朝时期,民族政权并立,民族斗争不断?/p>

同时,各民族之间的接触更加直接,更加频繁。原有的

民族布局被大迁徙所打破,民族大融合加强。通过民族

问题的教学,培养学生观察和分析复杂问题的能力?/p>

  

    2.

通过北朝民族融合内容,分析民族关系、民族融

合、中华民族发展等问题,培养学生初步掌握史论结合?/p>

论从史出、有史有论的原则,提高学生的论证能力与表

达能力?/p>

  

    

三、思想教育目标

  

    1.

三国、两晋、南北朝是古代民族大融合加强的重

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魏晋南北朝时期的民族融合

 

第三章封建国家的分裂和民族融?/p>

 

    

第二?/p>

 

魏晋南北朝时期的民族融合

  

    

教案

   

    

教学目标

  

    

一、基础知识目标

  

    

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的

地区及其处境;匈奴贵族灭西晋;十六国时期少数民族

的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用?/p>

北方民族大融合的出现;南方及西南、西北等地的民族

融合?/p>

  

    

二、能力培养目?/p>

  

    1.

十六国北朝时期,民族政权并立,民族斗争不断?/p>

同时,各民族之间的接触更加直接,更加频繁。原有的

民族布局被大迁徙所打破,民族大融合加强。通过民族

问题的教学,培养学生观察和分析复杂问题的能力?/p>

  

    2.

通过北朝民族融合内容,分析民族关系、民族融

合、中华民族发展等问题,培养学生初步掌握史论结合?/p>

论从史出、有史有论的原则,提高学生的论证能力与表

达能力?/p>

  

    

三、思想教育目标

  

    1.

三国、两晋、南北朝是古代民族大融合加强的重

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教案

   

    

教学目标

  

    

一、基础知识目标

  

    

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的

地区及其处境;匈奴贵族灭西晋;十六国时期少数民族

的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用?/p>

北方民族大融合的出现;南方及西南、西北等地的民族

融合?/p>

  

    

二、能力培养目?/p>

  

    1.

十六国北朝时期,民族政权并立,民族斗争不断?/p>

同时,各民族之间的接触更加直接,更加频繁。原有的

民族布局被大迁徙所打破,民族大融合加强。通过民族

问题的教学,培养学生观察和分析复杂问题的能力?/p>

  

    2.

通过北朝民族融合内容,分析民族关系、民族融

合、中华民族发展等问题,培养学生初步掌握史论结合?/p>

论从史出、有史有论的原则,提高学生的论证能力与表

达能力?/p>

  

    

三、思想教育目标

  

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三国、两晋、南北朝是古代民族大融合加强的重

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魏晋南北朝时期的民族融合 - 百度文库
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魏晋南北朝时期的民族融合

 

第三章封建国家的分裂和民族融?/p>

 

    

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魏晋南北朝时期的民族融合

  

    

教案

   

    

教学目标

  

    

一、基础知识目标

  

    

匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的

地区及其处境;匈奴贵族灭西晋;十六国时期少数民族

的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用?/p>

北方民族大融合的出现;南方及西南、西北等地的民族

融合?/p>

  

    

二、能力培养目?/p>

  

    1.

十六国北朝时期,民族政权并立,民族斗争不断?/p>

同时,各民族之间的接触更加直接,更加频繁。原有的

民族布局被大迁徙所打破,民族大融合加强。通过民族

问题的教学,培养学生观察和分析复杂问题的能力?/p>

  

    2.

通过北朝民族融合内容,分析民族关系、民族融

合、中华民族发展等问题,培养学生初步掌握史论结合?/p>

论从史出、有史有论的原则,提高学生的论证能力与表

达能力?/p>

  

    

三、思想教育目标

  

    1.

三国、两晋、南北朝是古代民族大融合加强的重



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