二年级上语文教案
-14
我要的是葫芦
教案
4
人教部编ç‰?/p>
人教版二年级上册语文
14.
《我要的是葫芦》教学设è®?/p>
(
第二课时
)
设计理念ï¼?/p>
1
、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对äº?/p>
二年级小学生来讲ï¼?/p>
要不断调动他们的学习情趣ï¼?/p>
从小培养他们热爱
语文的情感。本课试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、课件、分角色
朗读等,
使学生的情绪始终保持良好的状态,
把有趣的东西学得更有
趣ã€?/p>
2
、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过创设情境、小
组讨论等多种教学方法充分调动学生的积极性,
让学生在一个轻松愉
快的氛围中学习ã€?/p>
设计意图
教学中,紧紧抓住“这么可爱的小葫芦,为什么会全落了呢?â€?/p>
这一主线展开教学ï¼?/p>
在学生的头脑中留有充分思考的余地ï¼?/p>
能充分调
动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣、求知欲,把学习的主动权
还给学生,教师在教学过程中始终是学生学习的组织者,引导者,æ˜?/p>
学生学习的伙伴ã€?/p>
在教学过程中ï¼?/p>
始终把指导学生的朗读放在教学è¿?/p>
程的首位。通过多种形式的朗读训练,让学生在读中议,读中悟,æŠ?/p>
课文的语言内化为学生自己的语言,通过文本的再认识,再创造,ä»?/p>
而达到理解、积累、感悟文本之目的ã€?/p>
教学目标
1
、正确、流利、有感情地朗读课文,品味课文。体会反问句ã€?/p>
感叹句与陈述句的不同语气ã€?/p>
2
、理解课文内容,知道植物的叶子和果实的关系,懂得与课æ–?/p>
蕴涵的事理ã€?/p>