新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

学习好资?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

体育教学案例的撰?/p>

 

一、案例研究的背景意义

 

案例研究

(又称为教育故事?/p>

?/p>

是当前国内外课程改革背景下广大教师较为流传的一种教?/p>

研究方法,是教师行为研究的方法之一。因为,在每一位教师的日常工作中,都有大量的“故

事”在发生,这些故事蕴蓄着丰富的教育智慧,如果把他们记录下来并进行适当的反思,我们

可以从中得出具有鲜明特色的教育结论,所以说,案例研究成了教学理论和教学实践紧密联系

的桥梁,从教学实践中来到教育理论中去,再回到教学中?/p>

 

教师进行教学案例研究,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促进教师更为深

刻地认识到自己工作中的重点和难点,解除疑惑,指出问题,明确方向,这一过程就是教师?/p>

我教育和成长的过程。教师进行案例研究是与同行之间分享经验、加强沟通的有效方式,有?/p>

于提高其看、评课等教研活动的水平和实效?/p>

 

二、教学案例研究的实质

 

教育案例研究

,

主要是指选择具有典型意义的教育事件作为研究对?/p>

,

以其发生发展的过?/p>

作为研究内容

,

运用一定的教育观念加以分析

,

试图揭示这一教育事件所呈现的现象价?/p>

\

意义?/p>

所蕴含的规?/p>

.

他区别于通常的教?/p>

,

教案是课的设?/p>

(

表格?/p>

\

记事?/p>

\

语言论述式等?/p>

),

是提前完

成的准备

,

教育教学案例是对已经发生的实践为对象进行分析?/p>

,

是二次研究的过程

. 

三、体育教学案例研究的类型

 

对于教学案例来说,它的表现形式是多元的,风格因人而异,常见的有以下三种:

 

1

?/p>

意外式的案例研究?/p>

在体育教学教师对学生或课堂中出现生成性问题,

如偶发事件的?/p>

理,教学计划变动等,出乎意料之外,但又在情理之中。其问题比较集中,矛盾突出,故事?/p>

然不复杂,但能以小见大,给人以深刻启示?/p>

 

2

?/p>

主题式的案例研究?/p>

在体育教学中包含着教案或教学过程的片段或某个环节,

按照作?/p>

的需要说明某一个主题,表达某一个思想,体现某一种方法。其主题鲜明,内容新颖,注重?/p>

题的研究,富有学价值?/p>

 

3

.综合式的案例研究。在体育教学中,运用教材中的一课或一节内容的典型实例,就某一

问题或现象引发的思考,从多维度以理论剖析实践为主要内容的一种方式。其体现教学活动?/p>

整体性,以师生教学活动为主线,对学生突出表现和教师教学机智给予浓墨重彩的描绘?/p>

 

四、体育教学案例研究的程序

 

在体育教学中,除了意外式的案例研究之外,主题式、综合式的案例研究一般要经历四个

阶段?/p>

 

1

.案例的策划阶段(准备部分)

。发现问题,选择、分析问题,确定问题的价值度,制?/p>

解决问题的方案,通俗说指定研究方向及研究的方法?/p>

 

2

.案例的展开阶段(实施部分)

。尝试解决问题。根据设计的方案,组织实施解决问题的

过程。可随时调整方案的某些环节或删改方案的内容,以求解决问题的效果达到最佳?/p>

 

3

.案例的总结阶段(提炼反思部分)

。对自己解决问题的过程进行反思。问题的解决是一

个实践的过程,需要把它总结深化,提高到理论的高度来认识,达到质的飞跃,以便指导今后

的教学实践?/p>

 

4

.案例的撰写阶段(定型部分)

。在对案例材料作多角度研究分析的基础上,可按一定的

结构进行表述形成教学案例。撰写案例要做到目标明确,描述真实具体,情节合情合理,材?/p>

选取适当,案例构思巧妙,文字表达生动?/p>

 

五、体育教学案例的撰写

 

1

?/p>

  

常见的两种形?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

学习好资?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

体育教学案例的撰?/p>

 

一、案例研究的背景意义

 

案例研究

(又称为教育故事?/p>

?/p>

是当前国内外课程改革背景下广大教师较为流传的一种教?/p>

研究方法,是教师行为研究的方法之一。因为,在每一位教师的日常工作中,都有大量的“故

事”在发生,这些故事蕴蓄着丰富的教育智慧,如果把他们记录下来并进行适当的反思,我们

可以从中得出具有鲜明特色的教育结论,所以说,案例研究成了教学理论和教学实践紧密联系

的桥梁,从教学实践中来到教育理论中去,再回到教学中?/p>

 

教师进行教学案例研究,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促进教师更为深

刻地认识到自己工作中的重点和难点,解除疑惑,指出问题,明确方向,这一过程就是教师?/p>

我教育和成长的过程。教师进行案例研究是与同行之间分享经验、加强沟通的有效方式,有?/p>

于提高其看、评课等教研活动的水平和实效?/p>

 

二、教学案例研究的实质

 

教育案例研究

,

主要是指选择具有典型意义的教育事件作为研究对?/p>

,

以其发生发展的过?/p>

作为研究内容

,

运用一定的教育观念加以分析

,

试图揭示这一教育事件所呈现的现象价?/p>

\

意义?/p>

所蕴含的规?/p>

.

他区别于通常的教?/p>

,

教案是课的设?/p>

(

表格?/p>

\

记事?/p>

\

语言论述式等?/p>

),

是提前完

成的准备

,

教育教学案例是对已经发生的实践为对象进行分析?/p>

,

是二次研究的过程

. 

三、体育教学案例研究的类型

 

对于教学案例来说,它的表现形式是多元的,风格因人而异,常见的有以下三种:

 

1

?/p>

意外式的案例研究?/p>

在体育教学教师对学生或课堂中出现生成性问题,

如偶发事件的?/p>

理,教学计划变动等,出乎意料之外,但又在情理之中。其问题比较集中,矛盾突出,故事?/p>

然不复杂,但能以小见大,给人以深刻启示?/p>

 

2

?/p>

主题式的案例研究?/p>

在体育教学中包含着教案或教学过程的片段或某个环节,

按照作?/p>

的需要说明某一个主题,表达某一个思想,体现某一种方法。其主题鲜明,内容新颖,注重?/p>

题的研究,富有学价值?/p>

 

3

.综合式的案例研究。在体育教学中,运用教材中的一课或一节内容的典型实例,就某一

问题或现象引发的思考,从多维度以理论剖析实践为主要内容的一种方式。其体现教学活动?/p>

整体性,以师生教学活动为主线,对学生突出表现和教师教学机智给予浓墨重彩的描绘?/p>

 

四、体育教学案例研究的程序

 

在体育教学中,除了意外式的案例研究之外,主题式、综合式的案例研究一般要经历四个

阶段?/p>

 

1

.案例的策划阶段(准备部分)

。发现问题,选择、分析问题,确定问题的价值度,制?/p>

解决问题的方案,通俗说指定研究方向及研究的方法?/p>

 

2

.案例的展开阶段(实施部分)

。尝试解决问题。根据设计的方案,组织实施解决问题的

过程。可随时调整方案的某些环节或删改方案的内容,以求解决问题的效果达到最佳?/p>

 

3

.案例的总结阶段(提炼反思部分)

。对自己解决问题的过程进行反思。问题的解决是一

个实践的过程,需要把它总结深化,提高到理论的高度来认识,达到质的飞跃,以便指导今后

的教学实践?/p>

 

4

.案例的撰写阶段(定型部分)

。在对案例材料作多角度研究分析的基础上,可按一定的

结构进行表述形成教学案例。撰写案例要做到目标明确,描述真实具体,情节合情合理,材?/p>

选取适当,案例构思巧妙,文字表达生动?/p>

 

五、体育教学案例的撰写

 

1

?/p>

  

常见的两种形?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

学习好资?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

体育教学案例的撰?/p>

 

一、案例研究的背景意义

 

案例研究

(又称为教育故事?/p>

?/p>

是当前国内外课程改革背景下广大教师较为流传的一种教?/p>

研究方法,是教师行为研究的方法之一。因为,在每一位教师的日常工作中,都有大量的“故

事”在发生,这些故事蕴蓄着丰富的教育智慧,如果把他们记录下来并进行适当的反思,我们

可以从中得出具有鲜明特色的教育结论,所以说,案例研究成了教学理论和教学实践紧密联系

的桥梁,从教学实践中来到教育理论中去,再回到教学中?/p>

 

教师进行教学案例研究,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促进教师更为深

刻地认识到自己工作中的重点和难点,解除疑惑,指出问题,明确方向,这一过程就是教师?/p>

我教育和成长的过程。教师进行案例研究是与同行之间分享经验、加强沟通的有效方式,有?/p>

于提高其看、评课等教研活动的水平和实效?/p>

 

二、教学案例研究的实质

 

教育案例研究

,

主要是指选择具有典型意义的教育事件作为研究对?/p>

,

以其发生发展的过?/p>

作为研究内容

,

运用一定的教育观念加以分析

,

试图揭示这一教育事件所呈现的现象价?/p>

\

意义?/p>

所蕴含的规?/p>

.

他区别于通常的教?/p>

,

教案是课的设?/p>

(

表格?/p>

\

记事?/p>

\

语言论述式等?/p>

),

是提前完

成的准备

,

教育教学案例是对已经发生的实践为对象进行分析?/p>

,

是二次研究的过程

. 

三、体育教学案例研究的类型

 

对于教学案例来说,它的表现形式是多元的,风格因人而异,常见的有以下三种:

 

1

?/p>

意外式的案例研究?/p>

在体育教学教师对学生或课堂中出现生成性问题,

如偶发事件的?/p>

理,教学计划变动等,出乎意料之外,但又在情理之中。其问题比较集中,矛盾突出,故事?/p>

然不复杂,但能以小见大,给人以深刻启示?/p>

 

2

?/p>

主题式的案例研究?/p>

在体育教学中包含着教案或教学过程的片段或某个环节,

按照作?/p>

的需要说明某一个主题,表达某一个思想,体现某一种方法。其主题鲜明,内容新颖,注重?/p>

题的研究,富有学价值?/p>

 

3

.综合式的案例研究。在体育教学中,运用教材中的一课或一节内容的典型实例,就某一

问题或现象引发的思考,从多维度以理论剖析实践为主要内容的一种方式。其体现教学活动?/p>

整体性,以师生教学活动为主线,对学生突出表现和教师教学机智给予浓墨重彩的描绘?/p>

 

四、体育教学案例研究的程序

 

在体育教学中,除了意外式的案例研究之外,主题式、综合式的案例研究一般要经历四个

阶段?/p>

 

1

.案例的策划阶段(准备部分)

。发现问题,选择、分析问题,确定问题的价值度,制?/p>

解决问题的方案,通俗说指定研究方向及研究的方法?/p>

 

2

.案例的展开阶段(实施部分)

。尝试解决问题。根据设计的方案,组织实施解决问题的

过程。可随时调整方案的某些环节或删改方案的内容,以求解决问题的效果达到最佳?/p>

 

3

.案例的总结阶段(提炼反思部分)

。对自己解决问题的过程进行反思。问题的解决是一

个实践的过程,需要把它总结深化,提高到理论的高度来认识,达到质的飞跃,以便指导今后

的教学实践?/p>

 

4

.案例的撰写阶段(定型部分)

。在对案例材料作多角度研究分析的基础上,可按一定的

结构进行表述形成教学案例。撰写案例要做到目标明确,描述真实具体,情节合情合理,材?/p>

选取适当,案例构思巧妙,文字表达生动?/p>

 

五、体育教学案例的撰写

 

1

?/p>

  

常见的两种形?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

体育教学案例的撰?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

学习好资?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

欢迎下载

 

体育教学案例的撰?/p>

 

一、案例研究的背景意义

 

案例研究

(又称为教育故事?/p>

?/p>

是当前国内外课程改革背景下广大教师较为流传的一种教?/p>

研究方法,是教师行为研究的方法之一。因为,在每一位教师的日常工作中,都有大量的“故

事”在发生,这些故事蕴蓄着丰富的教育智慧,如果把他们记录下来并进行适当的反思,我们

可以从中得出具有鲜明特色的教育结论,所以说,案例研究成了教学理论和教学实践紧密联系

的桥梁,从教学实践中来到教育理论中去,再回到教学中?/p>

 

教师进行教学案例研究,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促进教师更为深

刻地认识到自己工作中的重点和难点,解除疑惑,指出问题,明确方向,这一过程就是教师?/p>

我教育和成长的过程。教师进行案例研究是与同行之间分享经验、加强沟通的有效方式,有?/p>

于提高其看、评课等教研活动的水平和实效?/p>

 

二、教学案例研究的实质

 

教育案例研究

,

主要是指选择具有典型意义的教育事件作为研究对?/p>

,

以其发生发展的过?/p>

作为研究内容

,

运用一定的教育观念加以分析

,

试图揭示这一教育事件所呈现的现象价?/p>

\

意义?/p>

所蕴含的规?/p>

.

他区别于通常的教?/p>

,

教案是课的设?/p>

(

表格?/p>

\

记事?/p>

\

语言论述式等?/p>

),

是提前完

成的准备

,

教育教学案例是对已经发生的实践为对象进行分析?/p>

,

是二次研究的过程

. 

三、体育教学案例研究的类型

 

对于教学案例来说,它的表现形式是多元的,风格因人而异,常见的有以下三种:

 

1

?/p>

意外式的案例研究?/p>

在体育教学教师对学生或课堂中出现生成性问题,

如偶发事件的?/p>

理,教学计划变动等,出乎意料之外,但又在情理之中。其问题比较集中,矛盾突出,故事?/p>

然不复杂,但能以小见大,给人以深刻启示?/p>

 

2

?/p>

主题式的案例研究?/p>

在体育教学中包含着教案或教学过程的片段或某个环节,

按照作?/p>

的需要说明某一个主题,表达某一个思想,体现某一种方法。其主题鲜明,内容新颖,注重?/p>

题的研究,富有学价值?/p>

 

3

.综合式的案例研究。在体育教学中,运用教材中的一课或一节内容的典型实例,就某一

问题或现象引发的思考,从多维度以理论剖析实践为主要内容的一种方式。其体现教学活动?/p>

整体性,以师生教学活动为主线,对学生突出表现和教师教学机智给予浓墨重彩的描绘?/p>

 

四、体育教学案例研究的程序

 

在体育教学中,除了意外式的案例研究之外,主题式、综合式的案例研究一般要经历四个

阶段?/p>

 

1

.案例的策划阶段(准备部分)

。发现问题,选择、分析问题,确定问题的价值度,制?/p>

解决问题的方案,通俗说指定研究方向及研究的方法?/p>

 

2

.案例的展开阶段(实施部分)

。尝试解决问题。根据设计的方案,组织实施解决问题的

过程。可随时调整方案的某些环节或删改方案的内容,以求解决问题的效果达到最佳?/p>

 

3

.案例的总结阶段(提炼反思部分)

。对自己解决问题的过程进行反思。问题的解决是一

个实践的过程,需要把它总结深化,提高到理论的高度来认识,达到质的飞跃,以便指导今后

的教学实践?/p>

 

4

.案例的撰写阶段(定型部分)

。在对案例材料作多角度研究分析的基础上,可按一定的

结构进行表述形成教学案例。撰写案例要做到目标明确,描述真实具体,情节合情合理,材?/p>

选取适当,案例构思巧妙,文字表达生动?/p>

 

五、体育教学案例的撰写

 

1

?/p>

  

常见的两种形?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ѧ뼼רҵ˲
  • пӢָϰڶ﷨רͻƪרʮϾ佲
  • 2019ɽʡѧģԾ()
  • ȫڵذ(У)꼶ѧĩ
  • ʽϰ⼯-ʽκ⼰
  • 2019˽̰꼶ʷϲ20κϱĿƼĻͬϰ
  • 2017ʡϳذ꼶ѧԾʹ
  • ±з̨20195¸ģѧԾ(б׼)
  • Excel VBAڹ··еӦ
  • ѧϰ2014.11

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)