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名师精编

 

 

 

优秀教案

 

 

学校

 

安新县同口小?/p>

 

设计?/p>

 

陈艳?/p>

 

学科

 

冀教版小学科学

 

章节

 

第四单元

17

让别乒乓球鼓

起来

 

学时

 

1

课时

 

年级

 

四年?/p>

 

教学目标

 

知识技?/p>

 

1

、能对别乒乓球在开水中鼓起来的现象进行研究

 

2

、能归纳出气体受温度影响发生的变?/p>

 

3

、在研究过程中与其他同学讨论解决自己遇到的问?/p>

 

4

、能得出不论什么状态下的物体都具有热胀冷缩的性质

 

5

、能举例说明生活中热胀冷缩的现?/p>

 

教学方法

 

讨论法、实验法、归纳法

 

教学重点难点

 

以及措施

 

重难点:气体热胀冷缩的性质(瘪乒乓球鼓起来的原因)

 

措施?/p>

  

实验求证

 

学习者分?/p>

 

在学生已有知识经验的基础之上?/p>

通过第一课时的学习,

已经能理解液体?/p>

固体都有热胀冷缩的性质?/p>

在此基础上研究气体的热胀冷缩性质?/p>

四年级的?/p>

生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,

且较易接受,因此,教学过程中创设

的问题情境应较生动活泼?/p>

直观形象?/p>

且贴近学生的生活?/p>

从而引起学生的?/p>

意,

激发学生的学习兴趣?/p>

由于学生概括能力较弱?/p>

推理能力还有待不断发展,

很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系?/p>

所以在教学

时,可让学生猜想假设

----

设计实验

---

验证假设

---

得出结论,帮助他们直观形

象地感知,形成经验?/p>

 

实验材料及分?/p>

 

6

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学生材料:七个量杯?/p>

12

个瘪乒乓球其?/p>

6

个有洞、气球若干、水槽一个?

空矿泉水?/p>

5

个?/p>

玻璃弯管一个?/p>

玻璃直管一个?/p>

皮软管一段?/p>

空奶茶瓶一个?

胶带一个?/p>

 

教师准备:开水一壶、冷水一小桶、空桶一?/p>

 

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设计?/p>

 

陈艳?/p>

 

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17

让别乒乓球鼓

起来

 

学时

 

1

课时

 

年级

 

四年?/p>

 

教学目标

 

知识技?/p>

 

1

、能对别乒乓球在开水中鼓起来的现象进行研究

 

2

、能归纳出气体受温度影响发生的变?/p>

 

3

、在研究过程中与其他同学讨论解决自己遇到的问?/p>

 

4

、能得出不论什么状态下的物体都具有热胀冷缩的性质

 

5

、能举例说明生活中热胀冷缩的现?/p>

 

教学方法

 

讨论法、实验法、归纳法

 

教学重点难点

 

以及措施

 

重难点:气体热胀冷缩的性质(瘪乒乓球鼓起来的原因)

 

措施?/p>

  

实验求证

 

学习者分?/p>

 

在学生已有知识经验的基础之上?/p>

通过第一课时的学习,

已经能理解液体?/p>

固体都有热胀冷缩的性质?/p>

在此基础上研究气体的热胀冷缩性质?/p>

四年级的?/p>

生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,

且较易接受,因此,教学过程中创设

的问题情境应较生动活泼?/p>

直观形象?/p>

且贴近学生的生活?/p>

从而引起学生的?/p>

意,

激发学生的学习兴趣?/p>

由于学生概括能力较弱?/p>

推理能力还有待不断发展,

很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系?/p>

所以在教学

时,可让学生猜想假设

----

设计实验

---

验证假设

---

得出结论,帮助他们直观形

象地感知,形成经验?/p>

 

实验材料及分?/p>

 

6

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学生材料:七个量杯?/p>

12

个瘪乒乓球其?/p>

6

个有洞、气球若干、水槽一个?

空矿泉水?/p>

5

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玻璃弯管一个?/p>

玻璃直管一个?/p>

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陈艳?/p>

 

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17

让别乒乓球鼓

起来

 

学时

 

1

课时

 

年级

 

四年?/p>

 

教学目标

 

知识技?/p>

 

1

、能对别乒乓球在开水中鼓起来的现象进行研究

 

2

、能归纳出气体受温度影响发生的变?/p>

 

3

、在研究过程中与其他同学讨论解决自己遇到的问?/p>

 

4

、能得出不论什么状态下的物体都具有热胀冷缩的性质

 

5

、能举例说明生活中热胀冷缩的现?/p>

 

教学方法

 

讨论法、实验法、归纳法

 

教学重点难点

 

以及措施

 

重难点:气体热胀冷缩的性质(瘪乒乓球鼓起来的原因)

 

措施?/p>

  

实验求证

 

学习者分?/p>

 

在学生已有知识经验的基础之上?/p>

通过第一课时的学习,

已经能理解液体?/p>

固体都有热胀冷缩的性质?/p>

在此基础上研究气体的热胀冷缩性质?/p>

四年级的?/p>

生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,

且较易接受,因此,教学过程中创设

的问题情境应较生动活泼?/p>

直观形象?/p>

且贴近学生的生活?/p>

从而引起学生的?/p>

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激发学生的学习兴趣?/p>

由于学生概括能力较弱?/p>

推理能力还有待不断发展,

很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系?/p>

所以在教学

时,可让学生猜想假设

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验证假设

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得出结论,帮助他们直观形

象地感知,形成经验?/p>

 

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让瘪乒乓球鼓起来教学设计 - 百度文库
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学校

 

安新县同口小?/p>

 

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陈艳?/p>

 

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第四单元

17

让别乒乓球鼓

起来

 

学时

 

1

课时

 

年级

 

四年?/p>

 

教学目标

 

知识技?/p>

 

1

、能对别乒乓球在开水中鼓起来的现象进行研究

 

2

、能归纳出气体受温度影响发生的变?/p>

 

3

、在研究过程中与其他同学讨论解决自己遇到的问?/p>

 

4

、能得出不论什么状态下的物体都具有热胀冷缩的性质

 

5

、能举例说明生活中热胀冷缩的现?/p>

 

教学方法

 

讨论法、实验法、归纳法

 

教学重点难点

 

以及措施

 

重难点:气体热胀冷缩的性质(瘪乒乓球鼓起来的原因)

 

措施?/p>

  

实验求证

 

学习者分?/p>

 

在学生已有知识经验的基础之上?/p>

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已经能理解液体?/p>

固体都有热胀冷缩的性质?/p>

在此基础上研究气体的热胀冷缩性质?/p>

四年级的?/p>

生性格开朗活泼,对新鲜事物特别敏感,

且较易接受,因此,教学过程中创设

的问题情境应较生动活泼?/p>

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激发学生的学习兴趣?/p>

由于学生概括能力较弱?/p>

推理能力还有待不断发展,

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所以在教学

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设计实验

---

验证假设

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得出结论,帮助他们直观形

象地感知,形成经验?/p>

 

实验材料及分?/p>

 

6

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学生材料:七个量杯?/p>

12

个瘪乒乓球其?/p>

6

个有洞、气球若干、水槽一个?

空矿泉水?/p>

5

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玻璃弯管一个?/p>

玻璃直管一个?/p>

皮软管一段?/p>

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