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精选资?/p>

 

可修改编?/p>

 

浙美版小学美术第六册教学计划

 

浙美版三年级下册美术教学计划

 

一、教材分?/p>

 

造型表现?/p>

初步认识形?/p>

色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效

果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与?/p>

造愿望?/p>

 

设计应用?/p>

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,?/p>

受设计制作与其他美术活动的区别?/p>

 

欣赏评述?/p>

观赏自然和各种美术作品的形?/p>

色与质感?/p>

能用口头或书面语言对欣赏对?/p>

进行描述,说出其特色,表达自己的感受?/p>

 

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和

展示,并发表自己的创作意图?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计?/p>

 

2

、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验?/p>

 

3

、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力?/p>

 

4

、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力?/p>

 

5

、造型能力、动手能力、空间想象能力的进一步培养和提高?/p>

 

三、班级情况分?/p>

 

在这几年的教学中?/p>

发现该年段学生的自力更生能力有所提高?/p>

但娇生惯养的习性,

?/p>

是养成了他们对事物的依赖感,

遇到困难不敢挑战自己?/p>

动不动就要请学生、老师、家长帮

忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。普遍有这三种学生有的学生想?/p>

力丰富、大胆,

敢表现自己想法,但在画面组织上不够理想;

有的学生敢表现自己想表现?/p>

内容?/p>

但苦于绘画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃?/p>

甚至不能

自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况?/p>

 

四、教学措?/p>

 

1

.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的

“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美

术能力充满信心?/p>

 

2. 

学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,

培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心?/p>

 

3. 

结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带

给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰

富的想象力与创造愿望?/p>

 

 

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可修改编?/p>

 

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一、教材分?/p>

 

造型表现?/p>

初步认识形?/p>

色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效

果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与?/p>

造愿望?/p>

 

设计应用?/p>

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,?/p>

受设计制作与其他美术活动的区别?/p>

 

欣赏评述?/p>

观赏自然和各种美术作品的形?/p>

色与质感?/p>

能用口头或书面语言对欣赏对?/p>

进行描述,说出其特色,表达自己的感受?/p>

 

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和

展示,并发表自己的创作意图?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计?/p>

 

2

、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验?/p>

 

3

、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力?/p>

 

4

、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力?/p>

 

5

、造型能力、动手能力、空间想象能力的进一步培养和提高?/p>

 

三、班级情况分?/p>

 

在这几年的教学中?/p>

发现该年段学生的自力更生能力有所提高?/p>

但娇生惯养的习性,

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是养成了他们对事物的依赖感,

遇到困难不敢挑战自己?/p>

动不动就要请学生、老师、家长帮

忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。普遍有这三种学生有的学生想?/p>

力丰富、大胆,

敢表现自己想法,但在画面组织上不够理想;

有的学生敢表现自己想表现?/p>

内容?/p>

但苦于绘画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃?/p>

甚至不能

自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况?/p>

 

四、教学措?/p>

 

1

.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的

“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美

术能力充满信心?/p>

 

2. 

学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,

培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心?/p>

 

3. 

结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带

给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰

富的想象力与创造愿望?/p>

 

 

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浙美版小学美术第六册教学计划

 

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一、教材分?/p>

 

造型表现?/p>

初步认识形?/p>

色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效

果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与?/p>

造愿望?/p>

 

设计应用?/p>

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,?/p>

受设计制作与其他美术活动的区别?/p>

 

欣赏评述?/p>

观赏自然和各种美术作品的形?/p>

色与质感?/p>

能用口头或书面语言对欣赏对?/p>

进行描述,说出其特色,表达自己的感受?/p>

 

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和

展示,并发表自己的创作意图?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计?/p>

 

2

、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验?/p>

 

3

、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力?/p>

 

4

、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力?/p>

 

5

、造型能力、动手能力、空间想象能力的进一步培养和提高?/p>

 

三、班级情况分?/p>

 

在这几年的教学中?/p>

发现该年段学生的自力更生能力有所提高?/p>

但娇生惯养的习性,

?/p>

是养成了他们对事物的依赖感,

遇到困难不敢挑战自己?/p>

动不动就要请学生、老师、家长帮

忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。普遍有这三种学生有的学生想?/p>

力丰富、大胆,

敢表现自己想法,但在画面组织上不够理想;

有的学生敢表现自己想表现?/p>

内容?/p>

但苦于绘画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃?/p>

甚至不能

自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况?/p>

 

四、教学措?/p>

 

1

.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的

“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美

术能力充满信心?/p>

 

2. 

学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,

培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心?/p>

 

3. 

结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带

给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰

富的想象力与创造愿望?/p>

 

 

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浙美版小学美术三年级下册教案和教学计?- 百度文库
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浙美版小学美术第六册教学计划

 

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一、教材分?/p>

 

造型表现?/p>

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色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效

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设计应用?/p>

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,?/p>

受设计制作与其他美术活动的区别?/p>

 

欣赏评述?/p>

观赏自然和各种美术作品的形?/p>

色与质感?/p>

能用口头或书面语言对欣赏对?/p>

进行描述,说出其特色,表达自己的感受?/p>

 

综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和

展示,并发表自己的创作意图?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1

、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计?/p>

 

2

、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验?/p>

 

3

、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力?/p>

 

4

、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力?/p>

 

5

、造型能力、动手能力、空间想象能力的进一步培养和提高?/p>

 

三、班级情况分?/p>

 

在这几年的教学中?/p>

发现该年段学生的自力更生能力有所提高?/p>

但娇生惯养的习性,

?/p>

是养成了他们对事物的依赖感,

遇到困难不敢挑战自己?/p>

动不动就要请学生、老师、家长帮

忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。普遍有这三种学生有的学生想?/p>

力丰富、大胆,

敢表现自己想法,但在画面组织上不够理想;

有的学生敢表现自己想表现?/p>

内容?/p>

但苦于绘画技能落后;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃?/p>

甚至不能

自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况?/p>

 

四、教学措?/p>

 

1

.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的

“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美

术能力充满信心?/p>

 

2. 

学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,

培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心?/p>

 

3. 

结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带

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富的想象力与创造愿望?/p>

 

 



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